每日阅读《发现母亲》。
天才是如何诞生的？
在我们过去的思想中，有两种针锋相对的天才学说，一种是先天的遗传说，这一点最为传统强大，无论是中国古代的“生而知之”，还是近代传入中国的高尔顿的优生说，还是赫尔的“一两的遗传胜过一吨的教育”等等，都不过是这种“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”的不同版本。另一种是后天的勤奋说，这一点是我们当代社会的主流学说，强调天才出自勤奋，认为天才是一分的灵感和九九分的汗水。
对于前者我们认为是唯心主义，对后者我们认为是唯物主义，这两种主义在我进行研究的当时就已了解，可谓两军对垒，泾渭分明。
可是就是作为研究者的我来说，也不知道在近代西方有关于天才的第三种观点，第三条路线，第三个阵营，那就是天才是由教育尤其是早期教育培养出来的。
木村久一的这本书就是这种观点的最好阐释，即天才既不是遗传的，否则为什么会有狼孩；也不是勤奋所致，否则那些落后的农村该是天才满地；而是早期受到良好教育的缘故，是这种教育让先天遗传更加充分地发挥出来，是这种教育让后天勤奋更加有效。
过去人们认识的错误在于忽视了早期教育，先天说当然不要早期教育，是天才生来就是天才，笨蛋生来就是笨蛋；后天说也不要早期教育，因为童年还是一个还不能自己把握的年龄，勤奋自然谈不上。这样早期教育便成了一个谁也不管的真空地带，大量的天才便在这种疏忽中荒芜凋零了。
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