我和女儿关于时间的讨论

我和女儿关于时间的讨论

        昨天晚上女儿问我，是早上6点半早呢，还是6点40早呢？针对这个问题，我把我们的谈话过程分享一下，希望妈妈们可以了解为什么孩子有时候很简单的问题却搞不清楚的原因。

        问：6点半是6点多少分呢？告诉妈妈你的答案

        答：…….

        问：一个小时有多少分钟呢？

        答：60分钟。

        问：那么60分钟的一半是多少分钟呢？

        答：30分钟。

        问：那6点半是6点多少分钟呢？

        答：6点30分钟。

        问：那么从6点半到7点还要走多少分钟呢？

        答：5分钟。

        大家注意了，这里是重点。当我听到这个数字的时候，我很吃惊，我怎么都不明白这个5分钟从何而来。或许有些家长听到这个答案，劈头盖脸的一顿骂就开始了，因为这个很离谱。然而，通过我的经验，这个时候往往却是发现问题的时候。所以，我很好奇的继续了我们的谈话，而不是发火。

        问：为什么是5分钟呢？

        答：因为从6走到7就是5分钟。

        听到这句话，我终于明白了。她知道六点半的时候是分针指向6，而7点的时候是时针指向7，但是她没有区分好分针和时针，也没有搞清楚两者之间的关系，以她给出了上面的答案。

        问：从6到7中间确实是5个小格，但是如果是分针从6走到7那么，它就代表是5分钟，如果是时针从6走到7呢，它代表的就是一个小时了。所以，一定要看到底是谁走的，不同的指针代表的意思不一样。分针在表盘上转一圈是走了60分钟，而时针则只用从一个数字走到它相邻的下一个数字就代表1个小时了，它们是不同的。

        然后我们把表盘继续拿出来再次翻看了一下，又重新熟悉了不同指针代表的意思。

        问：现在咱们再来看6点半和6点40的问题。6点半就是6点之后又走了30分钟，6点40是6点之后又走了40分钟，现在你再仔细想想，是哪一个更早一些呢？

        她想了之后告诉了我正确的答案。

        我想，通过这次对话，她应该对时间有了更清楚的认识，不一定真的完全明白了这个表盘，但是最起码我知道了她的问题所在，在今后的生活中，我还会时不时地和她就此问题进行探讨，相信她肯定能够掌握。

        总结：我们的认知和孩子的认知不在一个层次上，如果孩子在做题的时候有些始终不明白，那么肯定是对某个概念理解不正确，或者是不理解，才导致她不会。作为父母，我们一定要善于发现问题所在，这样才能get到那个关键点，从而使问题迎刃而解。

        很多时候，一辅导作业亲子关系就紧张，也是这个原因造成的。不是孩子太笨，而是我们辅导的方法不对。你明白了吗？