作业是课堂学习的有益而必要的补充，做什么作业，怎么做作业是学习质量能够保障的关键因素。
做作业的目的是练习、巩固、运用。课堂重学，课余重习。学是习的方向，习是学之后能力养成的过程。
会学习的人，会在能支配的时间里，自设作业。
我昨天的作业是:
自定语文学习的目标和内容，只要认真书写，字数不少于300字即可。
这个作业自由度非常大，目的是训练同学们自己设置作业的能力。
昨天作业上交44份，做的还可以的有20份。
需要改进的问题有:
1.题目要求不明白，审题思维狭隘
“自定语文学习的目标和内容”，这一句看似简明的话，一些同学却理解失误。作业成了学期或单元学习目标的罗列，把“内容”直接忽略。
作为一天的作业，如没有明确的限制，它当然是服务于这一天的而非这一段时间或这一单元这样时间跨度较大的学习。
这个失误的原因是，思维狭隘，想不到作业的“语境”。而且面对模糊之处，不懂装懂，自以为是。更不可原谅的是审题不全，断章取义，只见目标，不见内容。
2.懒于自设，屈服惯性
还有些同学，根本就不思考，今天的语文学习目标不设，作业内容是否能帮助自己查漏补缺不问。按照之前周六的作业模板来做。
3.瞄准短点，定向内容
没有人给我们布置作业，我们作业的基本原则就是以作业来查漏补缺。
时间是今天的某一时段。方向是语文学习。
目标即我今天的语文学习指向我自己语文学习的哪一方面要巩固、提升、完善的问题。比如我今天想用40分钟来解决书写上卷面不整的问题。
这个目标定下后，就可以围绕这一目标选择300字左右的书写任务。内容就是300字书写。写什么，就简单了，抄点课文，写点随笔都可以。怎么做？把任务跟时间联系起来具体操作。我先用20分钟写，只求写完300字。再用20分钟抄，力争解决卷面不洁的问题。
总之，自己设置作业，作业的目标性要强而且要解决自己学习中的问题。目标定，方法和行为顺之而行。作业必成学习之利器！
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