新教育下的英语课堂

          城关三中        史峰

有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我却说，教育是一种“创新”，用“创新”来调动学生的兴趣，激发学生的灵感。

新教育下的英语课堂

    省教育厅对2020年英语中招考试进行了改革，题型有所变化，并且改革的力度比较大。原来的15个单选题全部去掉，完型填空由原来的10个空变成了15个空，选词填空又多了一篇文章，并且只给五个空什么提示都没有，让学生根据对文章的理解去做题，这无疑加大了难度，作文也有原来的15分提高到了20分，这样就要求学生不仅篇幅要长，而且要多用从句及优美句子，这次改革大大加大了英语试卷的难度。

本身我们农村学校的孩子们，英语底子比较薄，基础比较差。这样一来，班里面的有些学生就像“丈二和尚，摸不着头脑”。原来的单选题还能蒙对几个，新题型出来以后全部都是文章，有些学生根本就读不懂，干脆就放弃了对英语的学习。

作为一名英语老师，我也是坐卧不安，怎么能让学生们对英语的学习产生兴趣呢？首先，背单词对于学生来说就是个大难题。学生们背单词前面背后面忘，真是让人头疼。英语的学习和汉语一样，因为英语也是一门语言。汉语如果不认识汉字，那就是“睁眼瞎”。同样英语的学习需要背大量的单词，学生们的词汇量达不到，那么就读不懂文章，更不用说提高阅读水平了。

怎么让学生能记住单词呢？英语的基本技巧是听说读写。首先，我就在英语课堂上用英语讲一些幽默的小故事，首先让孩子们来听，听了之后让孩子们用英语来说，换句话说也就是让孩子们用英语复述我讲的故事，这样既练习了孩子们的听力，又练习了孩子们口语交际的能力，同时也练习了孩子们写作的能力，这个过程孩子们不自觉就把单词灵活运用起来了，在文章中记忆单词，也不用去死记硬背单词了。

接下来，我让学生运用所学过的短语造句，学生们会造句子了，然后逐渐的编成对话，最后编成小故事。让学生们在造句和编对话中，既加深了对单词的记忆，又提高了学生们的写作水平，岂不是两全其美？

最后把他们分成小组，首先让他们在小组里面表演，然后从每个小组里面选出比较好的学生，让他们在全班同学们面前表演。这样既锻炼了学生的胆量，提高了学生的自信心，同时培养了学生们的语感，又增强了他们英语口语交际的能力。

这样以来激发了同学们对英语学习的兴趣，同学们都兴高采烈的踊跃的参加表演，孩子们有以前学习的奴隶变成了学习的主人，个个都争当学习标兵。

我们班有几个同学入班的时候英语成绩在二三十分左右，经过一段时间的学习，英语成绩都提高了到了五六十分。孩子们的兴趣提高了，家长们的脸上也洋溢着笑容，我也很开心。

这正是新教育倡导下的，让孩子们过一种完整幸福的教育生活，愉快的学习，健康的成长。

我坚信，坚持，就有收获；行动，就有奇迹！