这两天，整理2024年度总结时，对一年来所读的书简单梳理了一下。原本还想着没读几本书，谁知道经过整理，足足有13本之多，这已经相当不错了，每月平均读一本呢。
读的这些书大都是上半年完成的，特别是暑假要参加张文质老师组织的“第九届教育行走教师研修夏令营”活动，提前又把张老师的书读了一遍。
《教师的使命》已经是第三次重读，每读一次都会有不一样的收获。
《教育的勇气》和《教师的“微革命”》也是第二次重读的。
惟有两本新书《奶蜜盐》1、2，是参加教育行走活动前刚买并拜读的。
教育行走活动是张老师和刀哥一起发起的，因此，又读了刀哥的两本书——《寻找教师成长的内驱力》和《跟禅师写作教师》。
上半年还在乡下支教，相对来说时间比较充足，还阅读了两本书，《每个孩子都需要被看见》和《战战兢兢做教育》。
暑假里，参加了教育行走活动后，又拜读了陈志红老师的《大自然的孩子》。
八月份，门诊手术在家养病期间，又报考了心理咨询师的培训学习，读了两本《心理咨询基础培训教材》。结合书本以及网课视频讲解，加上刷题，终于在十一月份顺利通过考试，取得证件。
十一月份，又跟着朱青老师参加“新孩子”专业阅读公益行活动，共读了朱永新老师的《阅读搭建精神天梯》一书。
有时候特别怀疑自己，书是读了，关键是很多东西记不住。不过就像人家说的那样，虽说书中的原句记不住，但只要能把书中的思想内化为自己的所思、所行，那便也是读书的收获。
阅读和行走总有一个在路上，那就并驾齐驱，一起加油！
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