顺着家校“相互”的方向

最近几天，总是瞎忙，所以不能够静下心来，顺着家校“相互的方向”理顺思想。又加上几个家长的语言过激，我不得不停下心神，写下点文字权当发发牢骚。

几个家长向我状告个别老师，本来心情激动言语偏颇有些情绪，真的可以理解。但是，到最后就演变成了“不讲理了”，不等我说几句话表明沟通交流完整，失态后言之凿凿说要“有冤情”告状到哪里哪里致电某某……看到我果断暂停强势闭嘴之后，才静下来又和我约定好好谈谈。

当然，最后谈得非常好。

人与人之间，真的很容易造成隔阂。因为我们秉持着的，往往就是我们放不下的“偏见”。家庭家人、亲人亲戚、同学同事……都是如此。所以，我们最近几年一直在推行推广“怎么正确怎么做”——第三选择+《小马过河》。人的层次差异太大太多，形形色色千差万别，孩子如此学生如此成人也是如此。

家庭与学校，家长与老师，因为有共同的“目标与方向”——“孩子们”，就应该顺着家校“相互的方向”互相尊重团结共进。

心同此心理同此理。有的教师做法行为欠妥帖，家长有情绪，其实同事们也反对；有的家长言行偏颇走极端，教师也有有不满，其他家长也会烦。

我经常给教师同事们讲《大篷车的故事》，为了形象效果好找专业人士画了幅画，正在修改中。估计还会有同志们记得农村亲人们“打夯”的场景？必须是所有人，喊起了响亮的号子，步调一致劲儿往一起使才行。

教育，是门专业技术活儿，家校就应该是顺着“相互”的方向，一切为了孩子一切为了学生！