唤醒孩子学习的内驱力

爱尔兰诗人叶芝说：

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，才是教育的最高境界。

我认为，想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是我们说的内在驱动力。

多年的教育生涯中，我发现了一个很普遍的问题:几乎每个班你都能在某个角落看到几个睡觉的学生。他们几乎有一个共同特点:上课睡觉，下课玩耍。如果老师强硬把他叫起来，他则不是眼睛盯着窗外便是低着个头，总之就是不听课。久而久之，老师也开始厌弃，开始不管不问，那么他们便开始了日复一日的睡觉。

我总想起自己小时候，因为家在农村，从很小的年龄开始每年的双收，双抢，我便被迫跟在父母屁股后头，顶着烈日收割，踩着月光去灌水，那时脸总被晒得黑黑的，特别羡慕那些父母有单位的同学，羡慕他们不用在炙热的阳光下暴晒，不用半夜两三点爬起来为禾苗灌水，成绩不好可以考技校，顶父母的班。也因为羡慕，我暗暗发誓，一定要好好学习，通过高考跳农门，改变自己的命运。事实的确是在我的刻苦努力下终于成为一个有固定职业的人，从此摆脱了种田的命运。

再回到现在的孩子，他们再也没有顶烈日踩月光的实实在在的体验，衣来伸手，饭来张口，他们是父母手心里的宝。优渥的生活，舒适的环境滋生出好逸务劳的恶习。手机、WiFi、西瓜、葛优躺成了一种理想与追求；学习变成了I have to 而不是I must，一个学习失去了内驱力的孩子又怎会乐衷于刻苦求学呢？正如我们是无法唤醒一个装睡的人。

想要唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。

同时，在生活上，我们要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主的完成。