题目如下：
1．分析第①段画线句在文中的作用。（3分）
2．赏析第④段使用“水”这一意象的表达效果。(4分)
3．第⑧段画线句中的“涌”字很有表现力，请加以赏析。(4分)
4．本文展现了荔浦人的生活、情志与荔浦的景、物的密切关系，请加以分析。(4分)
我的回答及参考答案如下：
第1题
题目分析：既要对这句本身进行分析，又要对这句与文章的关系进行分析。第一句肯定有开篇之用，但这个作用是显然的，故不用再说了。
答：①“竟然”二字表现出荔江美景给作者的震撼之大。②把荔江的美景比喻成一幅画，用比喻的手法表现了荔江的美。③开宗明义，告诉读者本文是要赞颂荔江、荔浦。
标准答案：答案示例:“竟然”表现出作者拉开窗帘看到美景时的惊喜之情。把眼前的江景直接说成了“一幅画”,运用比喻,展现美丽的江景,总领下文对荔浦美景的描写。
评分说明:“竟然”的分析1分;比喻的分析1分;结构上的作用1分
对比标准答案后的反思：结构的作用没有回答好，“开宗明义”的说法不如“总领下文”好
第2题
题目分析：意象的分析其实就是分析它的含义以及与文章主体的关系
答：
① 荔浦的水资源丰富，是一个水的世界；
② 水在荔浦无处不在，并深刻的影响着这里的方方面面；
② 荔浦的水造就了这个地方的丰富物产。
③ 荔浦的水滋养了当地人，并且还形成了与水有关的特有的风俗和文化。
标准答案：答案示例:第④段选取水这一意象,渲染水在这片天地处处存在,植物、人、人说话都带有水的特质,水、人、物融为一体,写出荔浦风土人情的特点。
评分说明:“渲染水在这片天地的处处存在”“植物、人、人说话都带有水的特质”“水、人、物融为一体”“写出荔浦风土人情的特点”为4个点,答对1点给1分。
对比标准答案后的反思：看来意像分析应该是用语言把这个意象展开
第3题
题目分析：其实就是分析“涌”字所在句的表现手法。明明是自己在动，却说别人过来的，这是怎么样的表现手法？
答：
①“涌”字表现出景色的突然切换，给人以眼前一亮和猝不及防的感觉
②“涌”字表现表现出砂糖橘林的生机勃勃和砂糖橘林的树木之多；
③“涌”字写出了景色的动态之感；
标准答案：答案示例:“涌”字结合船行情境,化岸上静景为动景,富有动感,体现砂糖橘数量之多,金黄色之浓重,与“一片”相对应,准确描摹出金黄色迎面而来的观感。
评分说明:“结合船行情境”“化岸上静景为动景,富有动感”“砂糖橘数量之多”“金黄色之浓重”“准确描摹出金黄色迎面而来的观感”为5个点,答对1点给1分,给满4分为止.
对比标准答案后的反思：这题答的还行，不过还是不够准确与全面
第4题
答：
一方水土养育一方人，荔浦人生活、情志与荔浦的景、物的关系如下：
①荔浦的水滋养着当地人，使得当地人说话有种水腔。
②荔浦的水边方便人们晨练，方便人们聚会、唱歌、跳舞，进而形成了当地曲艺歌舞的特色。
③荔浦人细腻，对家乡热爱，于是在景点的打造上把细节做的好，甚至比桂林还好。
④这里的人如同这里的景，纯净美丽，心不善的人在这里无法生活，比如土匪，日寇。
⑤这里交通便利，地理位置重要，造就了这里的南来北往，车水马龙，造就了荔浦文化的繁荣交流。
⑥这里适合种芋头，盛产芋头，于是，这样的食以芋头为主，形成了独头的芋头宴。
标准答案：答案示例:荔浦丰富的物产,养育了世世代代的荔浦人;荔浦特殊的自然环境,养成了荔浦人的生活习惯;荔浦人的娱乐生活及生命的重大活动,都与荔江息息相关;荔江造就了荔浦人的特殊性格;荔浦的美景和物产使荔浦人对这片土地充满依恋与热爱。
评分说明:1点1分,给满4分为止。
对比标准答案后的反思：审题很重要，要明白出题人的意图，其实这道题是想考查考生的总结概括能力，我审题审偏了，硬生生的答成了文章内容的简单罗列。
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