我这样指导学生批改作文

  魏书生：我这样指导学生批改作文

  为了指导学生批改作文,在一遍遍的思考和摸索中,我逐渐要求学生都能从以下十个方面写出具体的评语,每个方面给5分,满分为50分。

1. 格式是否正确

  刚入学,让学生感觉写作文、批作文都不难，只写一条关于格式的批语。批作文的时候也抽签,谁都有可能抽到任何一个人的。打开作文一看正确,便拿出红笔,写上批语:格式正确。批文用减分法,此项不减分,此文为满分50分。

2. 卷面是否整洁

  显然这一条又是大家都能看得出来的。后进同学批改别人作文指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。

3. 错别字几个

  要将错别字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确字。有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?我们就搞流水作业。甲、乙、丙、丁轮换着批一篇文。甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是六个,而是七个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙又发现本文错别字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加100字的说明书。这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多扣。

4. 有几处病句

  挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面画上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处,每处病句减1分,减至5分,不再多减。

5. 标点符号有几处明显错误

  强调句号、引号、叹号、问号的使用。明显错误的地方,有一处扣1分,超过5分不再多扣。

  以上五条,都是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批改实践,就能够掌握这几条要求了。熟练掌握之后,再过渡到后五条要求。

6. 看文章的中心是否鲜明、集中

  这两点在作文指导时就具体论述过。批改指导时,再结合两三篇具体例文,加以指导,学生就能批得符合实际。

7. 看文章的选材

  包括三点:是否围绕中心;是否符合生活实际;是否具有典型性。这三点首先强调的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求。

8. 看文章结构

  包括三点:层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是否照应。

9. 看表达方式

  主要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。写说明文《芦苇》,要求说明中有描写的成分,文中有没有。写散文《家乡赞》,要求记叙、议论、抒情相结合,文中结合得怎么样。

10. 看语言是否简练、流畅、深刻

  语言简练就是不重复、不啰嗦、简要、精练。流畅是指文章读起来很顺,不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟,能抓住事情或问题的本质。

  后五条要求,每条5分,不做太具体的规定,由批改人酌情减分。大多数情况下,批改作文都在语文课上进行,老师指导,学生抽签互批。每个人都要在作文本上写出十个方面的具体批语,一般情况下批语的篇幅都要有作文本的一页那么多。最多的批语,有的达到500 字。

                  ——魏书生研究院