英语启蒙重在点燃兴趣，可是三岁以后的孩子可能会抵触英语，这个困扰着大家的问题我们该怎么解决呢？
其实在给女儿启蒙的初期，我也遇到了这种问题，那就是孩子不喜欢我讲英语。
苦恼了一段时间以后，我仔细反思了自己的方式方法。
然后从廖彩杏老师提到的MM理念入手，考虑自己的材料孩子是否喜欢，自己的方法孩子是否能够接受。
首先说选择的英语启蒙材料，我刚开始选择的是鹅妈妈童谣。
这本童谣非常好，可是女儿不喜欢，后来想了一下，可能我只给她朗读音频，没有配套歌曲，系统的教她，拆解童谣，所以她抵触。
还有就是我选用的廖彩杏书单有的句子太长，女儿才三岁半，这个对她太难了，所以她不喜欢。
这样想通了以后，我再次给女儿做英语启蒙的时候，开始注意从网上搜集相关童谣的歌曲版本，以歌曲版本为主，朗读版本作为听力材料补充。
对于廖彩杏书单中的一些书，我也选用歌曲版本，用唱出来的办法吸引孩子的注意力。
当我这么做了以后，我发现女儿对英语的态度缓和了许多，不再是直接跟我说快把播放器关掉，而是让我放着音频。
现在市场上流行的绘本和分级阅读材料都非常非常多，但凡能够流行，多是孩子接受度还可以的。
有时候可以先买基本回来看看孩子接不接受，然后再考虑买全套。
对于有的已经小学阶段的孩子，却从未接受英语，建议可以从最基本的材料入手，比如说分级阅读初阶或者只有很短句子的绘本。
妈妈们选绘本，记住如果孩子抵触，那就从词少的选起总没有错。
其次，我开始采用动起来的方式玩鹅妈妈童谣以及一些唱读绘本。
因为年龄小的孩子比较喜欢做动作，跳起来，所以我看了很多鹅妈妈童谣的歌曲视频，拆解了部分动作，吸收幼儿园一些亲子操或者动物舞蹈的动作。
经过我的这些努力，女儿开始喜欢上英语。第三，英语启蒙阶段不要太追求单词量。我刚开始也买了很多单词卡回来，希望用单词卡的方式让她记住很多单词。
可是后来发现女儿对我买的单词卡只有几分钟的兴趣，看过5张卡片就去做其他事情。
我想了想，自己的卡片适合小学阶段的孩子，女儿还小，需要大片涂色的卡片，所以还是用英文绘本。
比如说《Does a Kangaroo Have A Mother, Too?》这本绘本也来自著名的绘本大师卡尔爷爷，大片涂色的剪贴画方便低年龄段的孩子辨识。
这本绘本我没有按照书上讲，而是直接指图说单词，按照图卡使用。
因为女儿开始不接受英语，叽里呱啦说那么多，适得其反。还不如就说个单词，她不抵触，偶尔还复述我的单词。
有时候我学动物的动作，有时候学声音，睡前这样玩玩，其乐融融。
除此之外，我还给女儿画出动物，让她涂涂色之类的。
英语启蒙不一定非要一本正经的按照书本去读句子，非得孩子坐在那听。
记住，启蒙重在激发兴趣，无论何种形式，孩子能喜欢，就是最好的。
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