1.阅读是读者去思考作品中的情节、脉络、主题……而写作则是作者自己梳理出个体的思路。
“说”起来或许简单，但思考却需要大脑经过一系列繁复的运作过程。
思考是多元的、跳跃的，而且是快速的，所以，要将思考的内容整理得当并且条理清晰地付诸文字，说真的，这并不简单。
有人认为将口头所说的转成文字就是写作了，这样的说法只对了一半，因为口头语言和书面语言调动的是不一样的认知系统与结构。
口语靠听觉接收，以简洁清晰为主要诉求；
书面语靠视觉传输至大脑，它需要思辨，也因为涉及视觉，所以有了审美的需求。
因此，当你写下“今天太阳很大”这句话时，每个人都读得懂，但是比起“今天的太阳让街道焦灼了起来”一句，何为口语？何为书面语？相信你已了然于心。
2.“你无法说清楚、写明白，是因为你从没有‘想’得透彻！”换句话说，如果你不能对自己的写作形成清晰的思考脉络，就无法有好的写作表现。
3.多阅读或是多写作指的是一种学习历程，但它们不是学习的策略。
4.写作与个人的思考有很密切的关联，写作的指导与训练其实就是思考的训练。
而多读、多写之所以无法保证写作的进步，是因为写作不只和技巧的熟练度有关，更多的时候，写作是和思维运作的模式相关。
阅读与写作是一种相互加强与彼此反馈的关系。
简单来说，掌握了阅读技巧，能够理解读者的角色，熟悉阅读的策略，便具备了学好写作的思维，因为，阅读和写作只是视角不同，但是两者的终极目标都是“文本”。
5.写作，其实是自我思考的整理，而思考又是极其复杂的过程。
6.阅读与写作两者之间有密不可分的关系，它们类似工厂里“输入”与“产出”的关系。
写作的历程大概是：审题（审思题目）→立意（确定文章的主旨及方向）→取材（寻找与选取适合使用的材料）→布局（有条理地组织全文的架构和脉络）→遣词用字→结尾。
7.阅读文本时，我们心中想的不能只是“作者说了什么”（What），同时还要问“作者如何说”（How）、“为什么这么说”（Why），甚至要有反驳与讨论的思维，尝试去挑战作者“这样说或写会有什么问题”。
当读者能通过提问与回答问题，开始去思辨一部作品时，才是真正开始有意识地去思考写作是怎么发生与发展的了。
8.写作除了有“外在动机”，也就是所谓的应付外在职场的、作业要求的、考试需求的动机。
内在动机是指内心有主动想说的话、想表达的观点，不吐不快；又或者是，想借写作留下回忆或是纪念。
“为自己而写”是很重要的内在动机。
9.写作和“阅读的多寡浅深”“构思的方向和过程”“掌握素材的能力”等因素关联甚深，而一个人的阅读或思考是无法量化检测的。
10.“你必须要让大脑出乎意料或让大脑花点工夫，才能形成记忆，写作其实是个人在梳理丰富且跳跃的思绪后之具体的呈现。”
11.写作是一项将思路整理并输出的工程。
12.写作不该只是一个结果，它更应当被视为过程，而且是一种学习的过程。
因为在写作的过程中，你可以探索不同的概念，发现多重的联结，建构多元的组织，整理跳跃的思路。
13.写作主要是表达自己的思想、意念和心绪，是一种表达能力的呈现，它的目的是让他人理解，以完成沟通。
14.文章能否让人看得懂，重点在于语言文字的完整与否。关于“完整”的界定，简单来说，可以省察文章的三个向度：逻辑、语法、修辞。而这三个向度，也是写作的三个重要面向。
15.遗憾带来的悔恨及惋惜，使人辗转反侧，寤寐思服。于是，它竟有了比梦想还值得去实现的理由。
16.从零开始是创意，创作当然鼓励创意，但是创意并不容易；相形之下，创新较为简单，因为创新是站在前人的肩膀上继续努力。所以，写作新手不妨从创新开始。
17.我喜欢读小说，但只喜欢读悲剧，不喜欢读惨剧。因为悲与惨不同，悲能引人深思，惨只是叫人绝望。
18.冷静是冰镇心灵的清泉；冷漠则是拒人于千里之外的冰山。
19.理性是后天创造的规范；感性则是与生俱来的本能。
20.回忆是一颗神奇的种子，沉睡在心灵的沙漠里。它不畏白昼的酷热、夜晚的寒冷，静静地待在幽暗的土壤中。只有昔日的雨水滋润灌溉这干枯的土地时，它才会迅速地发芽茁壮，开出如往日般簇簇耀眼的花朵，诉说那一段辉煌岁月。
21.新手开始写作前，可以先从缩写与做摘要这样的练习开始。
首先，通读全篇文章，看看文章属于客观论述还是主观表达；
接着，尝试从每段找出关键字句，把它们画下来，再将每一个段落或是层次的关键字句整合成一篇精简的短文；
然后，将它拿来跟原文比较，看看主旨是否一致，有没有偏颇。
22.简单、清楚、正确的简报表达力是一项必备技能。所以，我们先来练习缩写。
缩写只是压缩原文的篇幅，但不能改变原作的框架结构、主要情节、人物、叙写顺序，更不能改换原文的体裁。
原则上，可先行考虑删除不影响主旨大意、不影响情节关键的描写性文字，接着可将与主题关系不密切的冗赘部分删去。对话、形容词都可以尝试删减。
23.通常，能唤起读者感知的，其一是共同经验，因其能引起共鸣；其二是语言文字的到位或精准，因其能吸引读者思考。写作，除了是自我思考的整理之外，最重要的是其文本能对读者产生意义或价值——疗愈读者或激励读者。
24.同行批阅是写作练习中很重要的反馈方式。
25.阅读最重要的训练是学习做摘要。做摘要不是写读后感，而是总结这本书、这篇文章到底说了什么。
26.具有读者意识的作者，在其作品中会用召唤结构来引发读者的共鸣与思考；而了解写作意图及写作结构的读者能更有效地阅读，这是同行批阅互相补足的好处。
27.“生命最可贵的地方是我们在逐渐的老去中不断有最新的发现，这些发现都要经过怀疑和反抗的过程。”
28.请你开始写作，开始为生命留下记忆，为生活保存姿态；待年华不在，留得老年时细细品尝，回忆流金岁月的点滴。涓滴要汇成大海，得从现在开始……
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