质疑

      昨天期中考试。撇开成绩不谈，孩子们一天的表现差强人意。个个兴奋到不行，眼里只有老师不到教室管他们的自由，据收上来的报告单反馈，考试期间坐不住，影响他人的行为都数不胜数，课下更胜：疯狂程度只差撕书欢庆了。我心甚忧，也不禁质疑自己和孩子：说好的“正面管教”呢？让大家都烦恼的现状，不得不调整了……

  说到底，他们只是孩子。光凭说教及不痛不痒的惩罚只是让自己看起来忙碌无暇又疲惫不堪，被管教的他们究竟是怎样想的呢？我可以猜想，但不能替代他们的思考和真实想法，但有一点可以确信，我们都有美好的愿望和梦想！

      我的愿望从未更改过：“做学生生命中的贵人，助力他们实现自己美好梦想！”。当然，理解和信任孩子们是一回事，学习环境是否利于他们成长，我怎样兑现自己的承诺？是需要我与孩子们共同完成的命题。

    之前，我一方面总想让他们在事情中成长;另一方面也耐下性子想引导他们自主意识由感性的发现自我，转化到理性的约束自我。这样做看来真是还不够，有灵性的孩子们当然明白老师的用心，只是纯粹的理想主义受太多的现实条件的羁绊，也需要更多时间的打磨。接下来，我会多聆听他们的反馈，激发大家的智慧，收集采纳信息，再运用学习工具与家长积极配合，实现班级管理的落地管理。