反思教学目标

为什么要反思教学目标？

让孩子们通过什么样的活动，达成什么样的目的，我想这就是教学目标的目的吧。中国有句古话：“君子以做事谋始”，做事情要有目标，只要有了目标才能达到我们的目的，所以在教学中，一节课中也要有一个教学目标，因为这就是这节课所有的教学活动的方向和所要达到的结果。曾经有人说教学目标就是为了达不到的目的，然后师生一起去努力、去争取的事物。这个过程似乎很让我们享受，因为在一节课中那个达不到的目的具有非常重要的导向作用，一切努力、争取的过程都要围绕它进行展开。

回想在平时教学中，对教学目标的把握并不是非常准确、模模糊糊，导致师生一起努力的方向不明确，教学效果不好。其实好的一节课评价标准是什么？首先确定教学目标，然后进行评价反馈，根据反馈进行反思，然后根据反思的结果，再进行目标的重新定位，这个过程似乎是一个以始为终，以终为始的循环、提高的过程。我们的教学活动，就是在这么一个反复的过程中为了达到平衡，进行取舍、删减。其实我们在进行教学目标定位时，必须要考虑到学情以及文本内容，深挖教材、了解学情才能确定教学目标，才能进行教学活动。在教学活动结束的时候，我们怎么样才能检测出自己的教学目标确立是否正确？是教学评价。通过教学评价检测教学目标，如果教学效果不好，那就要反思自己的教学目标定位是否准确，是高于学情还是对文本挖掘过深？如果定位不准确，那么我们就要进行基于学情和文本的调整，然后再确定教学目标，我想这就是教学活动的一个完整的过程吧。所以每一次上完课后，我们都应该通过教学评价这么一个有力的手段，围绕教学目标这个出发点进行的评价，这节课的效果怎样，完全取决于那个达不到的目的是否经过师生的努力达到。明确的要求我们以什么样的方式，做什么样的活动，才能达到什么样的目的。可见教学目标对于一节课来说非常的重要，他是这节课的核心和灵魂，是我们所有的教学活动的出发点和最终的归宿点。因此，一节好课是磨出来的，一位优秀的老师是在反思中成长起来的。