今天是导读人考评交流，张柯老师把她要交流的几位老师拉到一个群里，是用腾讯会议以小组会议的形式进行的交流。
这样交流的好处是每个人的分享大家都可以听得到，对每个人的点评也都能听到，使每一个人都能够有更多的学习机会。非常好。
张珂老师不仅给每一个老师的分享做了点评。同时还针对性的给指出问题，给出方法。
他说早读时候有的老师说君子小人又加一个贤人，那贤人在这里面就只能起到干扰作用。
他说导图是要层次清晰，又逻辑明白。
我导读的是7.16章。 子曰：“饭疏食饮水，屈肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
在他看来，这一章的导读找出这一章的中心点“乐”，然后从乐向外发散。分句解读，同时字词。
向道求道之乐，无论顺境逆境中都乐在其中，贫亦乐，富亦乐。
典籍里的中国，反复说朝闻道夕死可矣。领会其中的涵义。
张柯老师又特邀了崔玲玲老师给我们分享导读的方法。 崔老师的导读，善于提问，从一个个的提问中由浅入深，层层递进，步步深入，义理明白。
先从先贤精义中找出最能体现本章主题的一两句话，先从先贤精义中找思路。自己先明白了，才能给别人说明白。提问方式由浅入深导读。
从先贤精义中找逻辑关系。比如子罕篇。
1.子摧者骨折都代表哪三类人？
2.夫子对这三类人的态度怎么样？
从句子中的关键词中去找。
3.子路为什么要找谁……做家臣？
夫子当时的身份是不是可以有家臣？
夫子为什么愿意死于弟子之手？不愿意死于家臣之手？
从有感触有疑惑的地方找出提问。
导读要先把自己说明白，自己心里亮堂了，才能把大家说明白，贵在参与知行合一。
在学习之前即使自己不导读，但是也要先预习，按导读流程梳理。——这个方法非常重要。比自己读几遍的效果要好得多。
这样在学习的时候，听别人讲的时候，心里就会明白了很多。
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