某日，回到老家，无意中发现了二十年前写的日记，大概有七八本的样子，随手翻了一翻，里面满是青春的忧愁，也有一些自己今天读来依旧感觉不可思议的句子， 那是自己写的吗？哈哈~~
人在什么时候最容易大量地输出呢？从我个人的经历来看，大概是当自己理解的世界和现实中的世界不一样的时候，当自己内心想不明白，也看不清现状的时候， 人往往会进行大量的输出，或是对生活中的一些事情的解读，或者是倾诉，或者是抱怨，亦或者是感悟，那些文字就如在笔尖行走的人儿一样，不断地涌现出来，也可以称之为所谓的灵感，
看看青春期的日记，总是有一种强说愁的感觉，突然想到了那句诗词：
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽2愁滋味，欲说还休3，欲说还休，却道天凉好个秋！
比如初一的班主任本来教得好好的，却有一天突然告诉我们他要离开这里，班级里所有的同学都有所不舍，想不清为什么？当时大家还私下里讨论如何能够挽留老师，比如将我们这一届的学生带到三年毕业后再离开。。。又比如是否要找校领导劝说一下？？小小的年纪里并不懂得，人为什么要换工作？只是觉得你很好，所以我要想办法将你留下。。。却不知道有些机遇一旦抓不住就会永远地错过。
相对于我们班对班主任的离去依依不舍，隔壁的姐妹班的做法更让我无法理解，因为他们的班主任已经告诉他们要在什么时候离开学校，但是在这个老师走的时候，他们班的学生好像一点反应也没有，只是在课间大家看到了一个人搬着自己办公桌的东西，然后孤零零的从教学楼走到自己的存车处，期间竟然没有一个人走过去送别，哪怕说一声:'老师再见“ 也没有，
不仅如此，当问起他们班的学生的时候，他们竟然还笑，好像对于他们来说，这个老师离开了，他们才是最开心的，想一想，这个老师当时还积极的参与到他们班级的每一个活动，
其他班级做黑板报的时候， 都是由几个学生自己商量着做出来，而这个老师还让自己班的同学每个在纸上做一个黑板报，然后再和办黑板报的学生讨论选取哪个同学的哪个部分，为什么这么选？
但是对于他们班参与黑板报的人来说却是一件极其痛苦的事情，因为他们不想这么讨论，而且还是和老师一起讨论，明明几下子就搞定的事情却是要讨论半个小时，有的时候明明不喜欢老师的决策却也不敢反驳，只能按照意见走。
日记本上还写到：有的时候，你可能在其他无关人的眼里觉得做得极好， 也常常自我感动，但是在自己人眼里可能觉得你就是个显眼包，不仅不会得到理解，反而还觉得你多余碍事。 如今一看，这是多么深的领悟？
青春，有傻的幼稚，也有看不清的捉摸，还有一些忧郁的情怀，都让它们随风吹散了吧！
不知道是哪根筋出了差错，还是想与过去告个别，竟然拿起打火机将所有能够找到的日记本都焚烧了，这可和以往精细保存的习惯相差甚大，
看着一张张日记随着火焰化为灰烬，将青春埋藏在了这个春天，
让春风吹走那些忧郁的日子，变成缕缕青烟，
不知是眼睛挡住了烟的去向，还是过往绕身三圈，
迷失了眼，也流下了呛人的泪。
如果真的存在平行世界，那一定是分享给另外的自己，
希望你能读懂这一世的篇章。
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