课前谈话，激发兴趣
你喜欢童话或者神话中的什么人物，为什么？
童话和神话中有本领高强，爱憎分明的孙悟空、葫芦娃等等，还有温柔善良美丽可爱的白雪公主、灰姑娘等等，这么多人物，你喜欢吗？
一、补充题目，明确内容
1.揭示课题:我与 过一天。
小朋友们，今天我们就和喜欢的童话、神话中的人物过一天，你想和谁过一天？
把你想过一天的人放到题目里，补全题目读一读。
2.借助教材插图，明确习作方向
图画里的小朋友想和谁过一天呢？（孙悟空）
讨论可以和孙悟空去龙宫看什么？
我们可以到他的世界，也可以请他到我们的世界看一看。想象还可以去哪里？
去未知的世界。
还有好多未知的世界，真令人期待，小朋友们，你们想和你喜欢的童话或神话人物做什么呢？
3.想象会发生的故事
4.同桌分享即将发生的故事
二、想象神奇，初试身手
1.交流最神奇的情节
我们可以发生很多很奇妙的事情，有没有哪个情节是很神奇的？
2.尝试练写，要求:将这个故事中最神奇的一个情节写下来。
三、借助例文，一次修改
1.呈现学生例文
生1分享
生2分享:这篇我们来玩个游戏，让他来说，大家来猜猜他跟谁过一天。
2.交流例文提炼妙招，随机板贴
根据法宝猜测人物 借法宝
根据动作猜测人物 借动作
还可以借什么？ （借事件 借外貌 借语言）
3.修改片段
看看你们的片段，你们能向故事中的他借什么过来呢？你们可以照着这个办法来修改。
学生分享片段，读读修改了的地方。
讨论交流：她加了什么？（动作、语言）
四、借助范文，二次修改
1.呈现范文
老师写下水文，其他小朋友评一评。
这样一改感觉怎么样？感觉过山车很高
这一处修改的怎样？这样就写出了摩天轮很小，想不想坐这样的摩天轮？
现在没有将来可能会有的 超前写法
老师的方法是从书本里学的呢，读三则材料感受方法
夸大
缩小
超前
2.提炼方法
可以用上夸大、缩小、超前等手法，让情节更奇幻。
3.修改片段
4.示范点评
5.互相点评
学生交流分享习作。
五.总结提升，布置任务
这节课我们通过借过来让故事变得丰满
同时又通过想开去让故事变得丰富
不过今天我们仅仅是这个故事中最神奇的情节，课后还可以给他们写完整，汇编成我们班的故事集
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