“题好文一半”，写作文起一个好的标题，太重要了。鲁迅先生说：“写人，就是要极俭省地画出一个人的特点”，而最好的方法就是“画他的眼睛”。我觉得一篇文章有一个好标题，就像眼睛之于人那样重要。考场作文，评卷老师很难在短时间内，推敲你的文字，斟酌你的语言，对你文章的结构认真地审视。网上阅卷往往几秒钟之内，你一个小时左右苦心经营的作文的命运就被决定了。所以拟定一个好标题，让阅卷老师有阅读的欲望，那就是作文成功的一半。
在课堂上我讲到了画家黄永玉写的回忆民国学界老人的一本书《比我老的老头》。这本书你即使不看具体内容，也有想阅览的欲望。他居然能将回忆录文集的题目起得这样风趣诙谐。黄先生是不是也挺能与时俱进的，单是在作务标题上就比许多标题党高出一筹。
有学生问我，老师，如果让写一篇记人的记叙文，写的对象是您，您觉得应该怎样拟题更好一点呢？我沉思了一番，《我印象最深的老师》《我的语文老师》《难忘的一位老师》类似这样大路货的标题，虽然在题目中点明了写作对象，可是屡见不鲜，极容易给人产生审美疲劳的。“《那个戴帽子的“家伙”》怎么样？第一，点明写作对象的外貌特征，第二“家伙”一词加上引号，你可以大作文章，你以貌取人，对老师第一印象极坏，语文老师不是英俊洒脱的年轻后生，而是一个不修边幅，垂垂老矣的，摘掉头上帽子满头华发的“小老头儿”，这种反差让你不免惆怅失落，让你抱怨学校为何安排这样一个老师来折磨你们？由怨生恨，背着老师喊他“家伙”。可是接触了一段时间之后，你又觉得他平易可亲，纠正你错误的执笔姿势，不懂的地方问老师，他循循善诱，认真仔细改评你的作文，推荐参加作文比赛，又油然而生敬意。作文借鉴“欲扬先抑”的写法，单看标题也有情节上的张力，让人有一探究竟的愿望。
一个同事参加“阳光教师”评选，将她写的事迹材料交给我看，事迹很感人，写了她班里一个患小儿麻痹症后走路总是一瘸一拐，内向自卑的孩子，她上课不敢举手，国旗下讲话不敢上舞台，老师如何用自己一颗爱心，用各种激励方法让她重新鼓起生活勇气。
只是文章题目高大上到足以拒人于干里之外《三户讲台，立责于心；教书育人，以爱先行》。这样的题目大到可以容纳一切育人先进事迹，可是又没有个性到啥也容纳不下。既然老师和这个孩子是主人公，不妨将题目范围缩小一些，使之变得精简不好吗？我提议这样改动一下，《孩子，老师要让你站起来》。站起来，一语双关，一者通过老师激励，让她抬起总是自惭形秽，一贯低着的头，二是点燃她对生活与学习的自信。
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