记得有一天，我把孩子班级的家长拉了一个群，单纯的，没有老师的群，说一些现实的、严肃的，跟孩子有关的事。后来才发现，全是妈妈。后来我在群里说了一句话：如果你们觉得这件事情跟你家的男主有关，请把你的养娃合伙人拉进来，共商大计。
此言一出，立马引起了万千响应，大家纷纷叫好，这称呼，简直——太贴切了！
是的，如果孩子的父母是养娃这件事情上的合伙人。那么，孩子的成长，就是一个投资的项目。而且没有回头路。
不知道从什么时候起，好像是从不知不觉间，养孩子这件事，似乎比什么事情都要大，都要重要。
在这个过程中，很显然，让孩子吃饱穿暖，已不再是这个时代突出的社会问题。我们所说的，通常是指教育。而且，专指体制内、幼儿园以后，上大学以前的教育。可以说是硝烟弥漫、战火纷飞，胜负不明，只进不退。
有无数的人感叹过当代的教育，有无数的人感叹教育的不公平，教育资源的不平均。同时，又有无数人，在这股教育的大潮中，被裹挟着前行。没有时间思考，没有时间踌躇，没有时间三心二意。
吐槽，似乎成了压力之下的父母，解压的一种方式。
在历史的发展进程中，如果每一个时代的文学，都有一个代表的方向的话。比如唐诗，比如宋词，比如汉赋，比如元曲、、、那么，我们当下的这个时代，比如有特色的一种文学方式，就是自黑，或者吐槽。
从来没有哪一个时代的文学呈现，可以象我们现在一样，可以如此地不严谨。
为什么这样？
那么，对于这个人人不得不正视，又不得不畏惧，趋之若骛，同时又心怀怨怼的形式，它错了吗？
由它所引起的全民焦虑，到底是因何而来的呢？
前几天，见到了一位台湾磊川的高中校长，探讨了这个话题。她的一番话，我印象深刻。
她说：这个焦虑是全球家长的共同焦虑。我们所做的教育，就是带领孩子逐步走向世界的教育，要让孩子与真实的世界相遇，成为一个真实的社会人。
而不是象孩子幼年时期，我们所强调的给予孩子的包裹感。人为地将孩子无期限地保护起来，躲入想像中的桃花源。
高考，是社会检验年轻人的第一道通用性门槛，我们的每一个孩子没有理由去逃避它。
说实话，这几句话特别的有力量。从来没有人能够如此清晰地把高考这件让人又爱又恨的事情，说得这么客观，这么地勿庸置疑。
是的，主流的教育制度和人才选拔机制，我们的孩子所要面对的真实。既然TA的未来，就在这个制度和机制构成的真实世界里，我们有什么理由选择质疑？真的没有。
她举了一个例子，在政界工作的人，TA们所要面对的世界，将更加地真实，而且多面。如果还有对幻想的执着，将使其无法安心而且通畅地应对当下的工作。
可能，在这个当下。有很多的孩子，也有很多的家长，在面对制度的变化和选拔机制的调整的当口，有种茫然失措的焦虑。
所有的压力，都来自于对于未来的茫然，摸不清方向的焦虑。
那么，为什么焦虑？
首先，要明白焦虑是什么？焦虑是一种情绪，是一种对未知领域的恐惧，不知道一些事情会不会发生，不知道究竟会怎么样，同时也是对自己能力不自信的一种焦灼不安。
是心绪无处安放的不安，是心神不宁，是做任何事情都没有办法静下心来的左拉右扯。
如果明白了这一点，让我们知道，只有在面对未知领域的时候，才会有恐惧，才会有焦虑。而焦虑的模楞两可，会掩盖人其实是无法面对事件真实的怯懦，是没有面对自己无力的勇气。
如果看清楚这一点，就同时知道了应该怎么办。
我们主流的人才选拔机制是通过考试，和试卷上的分数。那么，当下要面对的，就是如何获取考试的能力，或者叫学习的能力。
越来越开放的高考模式，正在验证这一点。未来的社会，更加需要拥有学习能力的人，而不是会考出好成绩的人。当然，能考出高分的孩子，也是能力的一种重要体现。
学习是一种能力，也是一种习惯。假如学习就象工作一样，那么做事情有以下的三个层面：能做事，会做事，爱做事。
在社会中，有很多人的困扰是，能做事，会做事，但是不爱做事。
对于孩子来讲，也是一样。TA们能学习，但是不会学习，所以无法爱学习。
让孩子拥有这种能力，需要老师和家长的帮助。重要的是做给他们看，至少也要营造做事的氛围。
能力，是一个人自信而且坚持不懈的基础。学习也是一样，需要有能力的支持。
要教会孩子有做事情的能力，会做事情（方法论）。当然重要的是指学习，当孩子遇到困难，学习进行不下去的时候，就是他们需要帮助的时候，老师就是要带着意识教会TA。
大概孩子从青春期开始，就会更加注重自己的能力，而且会评估自己是否真的有能力。象小时候给予的单纯的语言鼓励，已经不能够给予他们真正的帮助。如果出现否定自我的情况，就有可能会出现不自信、精力分散，甚至转移目标，做一些本不属于自己该做的事。（甚至引发社会问题）
社会上很多辍学的孩子，多是从这个部分开始引发的后果。
不是不想学好，而是真的有困难，做不到足够好。
假如，身边出现了这样的孩子，至少我们能够多一分的思考，知道在这个年轻人身上，到底发生了什么。哪怕不能够给予恰当的帮助，只是抱持一分的理解，也好过否定或轻视。
曾记得，有的老师说，初中二年级的时候，是孩子的分水岭。学习冲上去就冲去了，冲不上的，就一落千丈。
原来一直听不懂，只是知道。现在才明白，初中二年级，是大多数孩子青春期开始或者是正盛的时候。TA们在面临前所未来的困难，在用自己的全部力量呐喊，向这个世界叩问和表达自己的挣扎与无助。
这种痛苦，就是对自己能力的质疑，能力的更多部分，这个时间会表现在学习上。如果，TA的精力没有办法在得到帮助的情况下，回到该做的事情上。那么，TA就一定会去做一些不该做的事。
因为，这个时期的孩子，精力总得有个去处。
陪伴并教会，当前遇到的学习所需要的能力，是最为重要的事。
当然，学习终究只是为了追求TA们人生目标的一种渠道。那么，人生的目标到底又是什么呢？
说实话，对于我们当下的很多身为父母的人来说，这都是个很课题。我们想要什么，曾经被允许自由地思考过吗？
即使人至中年，知道自己这一生想做的事情是什么吗？为之全力以赴过吗？
或许很多人都模愣两可。
可是，当下的这一代年轻人不一样，他们有着更为丰富的信息来源，有着与生俱来的相当不为衣食所愁的安逸生活。TA们有条件，去真正思考关于自己的未来。
这是一个生命课题，对于这件事情，家长能够做的事其实非常有限。
告诉TA们，社会上有什么，大学有什么科系，真正的课程是什么样子，未来的工作是什么样子，就够了。其他的，交给TA自己。
世界就是这样，都在眼前了。每一种都有可能性，这可能性，在TA自己手里。
而且，确认过自己的目标之后，要知道，还需要为之全力以赴。
如此，已足够。
假如，每一个身为父母的人，都清晰地明白，孩子终将是自己培养的一个社会人。家庭， 只是TA在滑获取走向世界的能力之前，暂时的居所。可能，就会放下很多焦虑。
孩子成长的陪伴者，能做的事，只是在需要陪伴的时候，陪伴TA了解这世界的各种可能性，我觉得，真的已经是很不容易的事了。
关于未来，实在是鞭长莫及。
有余力，关注一下自己的未来吧。毕竟，改变自己比改变其他任何人都要容易。
最后，愿每一位养娃人，项目安好，自我安好！祝福！
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