寻找镜像，朝向精进
宋娟主任很年轻，但已经成为一个新学校的校长，背后是多年的超负荷专注地做事，她做了很多该她做的和不该她做的事情，在教师发展方面，课题研究从省级、市级、区级研究多个，在高新区教育高速发展的今天，宋娟主任给大家一个很好的榜样示范，她告诉我们：成功背后是持之以恒的努力，和默默的投入。
宋校长年轻有为，夫妻二个双双到新学校开创一番新天地，李末校长是新网师的老标兵，博闻强识，大量读书，深度思考，勇于创新；宋校长自我要求很高，她不依仗自己的老公，麻利、创新、也很较真，从58中的教务主任到高新一中的副校长，到高新二中的校长，大家看她用了几年时间。
还有我们的高校长，九年前，我俩一起招聘到这里，她从一个班主任做起，到年级主任到教务主任到教研员到副校长，背后是极度的认真，精益求精态度。第十个年头再回来的时候，那是王者归来。
这三个人给我们什么启示：机会很多，在机会来临的时候，你有选择的能力吗？当我们自己有能力的时候，我们就多一份自主的权利。
人生，选择大于努力，赛道决定速度，平台推动发展，蜗牛在飞机上，他的高度一定比地下的看得高，跟随唐僧取经的白龙马看到的肯定比拉磨的驴看到更多的风景，当然背后也有很多不为人所知的艰辛。
谁是你的榜样呢？这个很重要。要树立榜样，学习他模仿他成为他超越他，最后成为你自己想要的卓越的自己。
朝向专业 朝向美好
和其他专业相比，教师专业性不强，替代性很强，试问其他专业能考医生吗？但是其他专业可以考教师资格；医生到学校实习一年能当老师，老师到医院实习一年能当医生吗？
所以教师要做专业老师，具有不可替代性就很重要。
如何朝向专业？
一、聚焦问题，研究突破
每天我们所做的很繁琐，备课、上课、改作业、辅导学生、测试改卷子，但是为啥有的人就做得风生水起有滋有味，有的人就一年又一年重复呢？关键看你是否有研究的视角。
班级纪律不好，问题出在哪里？是管理问题？还是效率问题？还是心态问题？寻找这个问题的底层逻辑。学生上课不发言，是问题太难？还是上课的环境不够润泽？还是老师没有搭建学习支架？还是没有小组互助合作所以难以完成？
二、经典阅读，策略探寻。
你遇到的所有问题都不是问题，前人都已经回答了，只要阅读，你就能找到很多好方法。当然阅读也分为浅表化的阅读和深度阅读，最难的是啃读，一字一句敲骨吸髓。怀特海说：教学只有一个目的，那就是多姿多彩的生活。苏霍姆林斯基说：没有也不可能有抽象的学生。阿德勒说自卑才能超越。经典给我们无穷的力量，希望大家一定要读一点，一点专业书籍的阅读就是给你能量加持。经典阅读就是站在前人肩膀上攀升。
三、内化迁移，主动发展。
毛主席最厉害的是把马列主义同中国的实践相结合，仿者死创者生，所以我们要在实践中研究，在研究中创造创新，形成自己的教学风格和专业特色，这个需要我们要用一生书写。
教育教学中的很多事情看到要去思考，想好要去总结，总结了要写出来，在写的过程中进行梳理、归纳，形成自己的风格。
28定律，这个世界上总有一些人，站在涛头成为弄潮儿，如果能坚持阅读、思考、写作，三年后，你就会成为一个与众不同的自己，成为教育教学中的弄潮儿。叶澜教授说：写三年教学反思，你就可以成为名师。朱永新老师有个成功保险箱：十年坚持阅读，坚持写作，不成功去找他，十年过去，没有一个人找他索赔，但是无数人向他报喜和感谢他。
三年以后，你是谁？
十年以后，你在哪里？
二十年后，你是什么样子？
以确定的成长，迎接未来的不确定
疫情之下，滴滴用户从4200万跌到1500万，打车的人少了3/4；
逛街的人少了2/3；携程用户从2500万跌到500万，旅游的人少了3/4……
任正非说：全球经济持续衰退，未来3到5年内都不可能转好，我们要先想办法度过这三年艰难时期……“首先要活下来，活下来就有未来……”
社会不确定因素越来越多，面对不确定性，我们该如何保持确定？
以自我的确定，来面对未来的各种不确定，做个终身学习者，做个持久发展者。这样你才能：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。
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