小晨诵大文章

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我们每天晨读课上读到的那一首首精美的小诗，其实都是时老师精设计的结果。无论是文字的编辑，插图的编排，图案的选择，音乐的挑选，都是时老师在班级大量实践的结果，这中间也不缺乏他儿子的一路陪伴。

如果不是今天听了时老师的课程，我也不会想到我们的晨诵课程，承载着这样多的内容，诗歌的选择既要符合儿童的认知发展规律，还要遵循诗歌学习的规律，更要结合当下孩子的生活和学校教育的需要。

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时老师有了先前的新教育晨诵课程的历练，结合着自己代班的经历，在团队运营下，我们一起来一个和清晨的约会。单单看这个名字就对我们即将开始的晨诵课充满了期待。

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接下来就让我们带着满心的期待，带着这种仪式感，一起去赴春天的约会，去赴清晨约会吧。让我们每天的学习在美妙的音乐中开启，在师生微笑的问候中开启。

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时老师细致入微的讲解生怕我们老师遗漏一点儿，影响到后面的学习和分享。她的讲解也让我想起我们去年刚刚学习在cctalk上建群，邀约，改群名片的，改昵称时的忙乱，紧张和后来群里互动时的兴奋。如此优秀的团队领导还不忘手把手的传授给新朋友这些初步的知识，她是多么的贴心呀。

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很期待孩子们通过美妙的诗歌，打破角色的限制，打破学习内容的限制，借助于晨读这个小窗口，了解外边的大世界。

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这部分内容我相信我会做得很好，因为一直以来我就借助手抄报对孩子们进行传统节日的教育，孩子们有基础，我也多少有点经验。

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幸福的走过一学期，相信明年这个时候，我也会在彩虹花的这个舞台上，与大家一起分享我和孩子们晨读的故事，我也会把我们一起经历下来的实践经验，好方法介绍给大家。

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