张文质老师说，“人的成长有它基本的规律——只要一个家庭一切都是正常的，这个孩子最后也一定是正常的。
上一届初四一开始，我接收了一个新转来的小姑娘。她来的第一天，我去教务处接她的路上就听到老师们提醒我，说这个孩子是浓妆艳抹来的，看样子不好管。可惜等我看到她的时候，她已经洗漱好了，小姑娘长得很漂亮，五官很标志，明明可以靠颜值，为什么要靠化妆来“证明”自己呢？
后期我了解到孩子的爸爸妈妈长期两地分居，对孩子经常疏于关照。家庭条件不错，却因为无人照管，只能把她放在一所寄宿制学校读书。孩子的内心世界很空虚，也很孤独，只能和一伙跟她聊得来的朋友玩儿，慢慢的一点一点的放纵自己，毫无进取之心。
父母为此伤透脑筋，想着将她和她的那帮朋友们隔离开来，情况是否会好一些，因此才给他转了学来到我的班里。可是学校环境虽然转变了，孩子的家庭环境并没有变，所以孩子的本质很难改变。后来这个孩子在我的班里待的时间并不长，因为她受不了正规环境下的种种约束。
我跟她的父母也曾多次进行过交流，他们都是事业上的骨干，为人处事也都特别好。可就是对孩子的家庭教育太欠缺了，最重要的是缺少对孩子的陪伴。也许若干年后孩子也能成长的不错，可是孩子在童年所遭受的挫折和心灵深处的伤害，是家长花多少代价都弥补不了的。
上周一，班里新转来一位小姑娘，当学校教务处打电话让我去领学生的时候，我的心情还是很忐忑的。因为有了上一次的波折，不知道这回我又会接手一个怎样的小孩。小姑娘很善解人意，似乎她看到了我的担心，于是在跟我到班级的路上小声跟我说，“老师您放心，我不是个刺头。”
经过两周的观察，小姑娘表现特别好，很安稳，学习积极上进，尤其是她总是面带微笑，非常阳光。虽然身体不是很好，但是她尽量参与着班级的所有活动，很有集体荣誉感，生怕因为自己的存在而给我、给班级添乱。我很喜欢她，甚至在想如果她能早一点到我的班里来该该有多好。
仔细观察班里的学生，脸上经常充满阳光、洋溢着笑容的孩子，一般家庭都很幸福。相反，你去看那些问题孩子的脸庞，他们大多眉头紧锁，一脸凝重，有时还有点苦大仇深的感觉。翻看了有关书籍，还真找到一点科学理依据，比如中国有句古话叫相由心生，还有心理学家说，一个人的性格会影响他的头盖骨：快乐的人与一生陷于痛苦的人，怯懦的人与富有勇气的人，头盖骨都长得不一样。
好的父母会把最简单的日常生活过得有声有色、有滋有味，让孩子得到足够的爱的滋养。孩子们需要并渴望一个正常的有爱的家庭！
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