《苏氏教育学》读书感悟

   

《苏氏教育学》读书感悟

    去年十月份买的《给教师的建议》一书，期间断断续续的读，到现在才读完。说实话，好多理论没读懂、读通！苏霍姆林斯基是一位伟大的教育学家，他的很多理论是有前瞻性的，而且他一直坚持理论指导实践，实践深化理论。对他的教育思想了解的越多，我越觉得自己“误人子弟”，惭愧不已！下面是我的一点读书感悟，分享给大家。

        教师的教育素养是我一直以来追求的东西。看了苏氏对教育素养内容的概括，我觉得自己做的远远不够。它包含以下几点：

1.教师对教材有深刻的知识。老师对知识有了深刻的理解并反复思考过，它就内化成一种信念。老师再把信念传递给学生，就会变成学生自己的观点。所以，教师的知识视野要比学校教学大纲宽广，备课时不仅备教材，还要备教育过程中的各种细节，让学生在课堂上进行不随意识记。这样才能做到事半功倍，形成一个高效率课堂。

2.教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。即具备扎实的心理学知识。在学校生活的各个领域，会遇到很多问题，如果缺乏心理学知识，就无法解决这些问题。比如：学生的哪些行为可以在班集体讨论，哪些行为不宜在集体中讨论。心理学知识结合教育机智，才能很好的解决问题。

3.教师的语言修养问题，是教育素养的另一方面。如果教师语言混乱，讲课没有逻辑顺序，学生怎能听得懂？录课并集体分析课，是一种帮助教师提高的好方式。所以，在当节课的检测阶段，可以提问中下游学生问题，以便了解全班同学知识掌握情况。同时问自己：我讲清楚了吗？学生听懂了吗？

        素质教育提倡把课堂还给学生，传授给学生知识和能力，我觉得实际操作起来有困难。因为有的家长以分数论英雄，有的学校以排名分高低！学习了苏氏家校合作的理念后，我的想法改变了！我明白了沟通的重要性，虽然家长和老师的受教育程度不同，但他们共同目的是希望孩子越来越好！当家长感受到老师对孩子的爱与责任时，他们会对老师产生更多的信任，合作也就应运而生了！

      之前看了关于班级管理的书，目前在读外语教学法，都有不同收获！最后，用苏氏的一句话结尾：一个努力提高自己的老师，不断处理着理论与实践的关系，好像是在用理论的光芒照亮自己前进的道路，这是他成长的必经过程。加油！