魏老师一直以来都是我很崇拜的一位学者，他的讲座，语言幽默，很接地气。
在《班主任工作漫谈》中，魏老师用他博大的胸怀接纳学生的不完美。在他的班级管理中，他将每位学生当成自己的助手，而老师也是每位学生的助手，与学生建立互助关系。
他用自己的亲身经历告诉大家，无论在什么时候，多改变自己，少埋怨环境，多学习，少批判，多抢挑重担，少推卸责任。
师者，传道授业解惑者，教师也是学生学习的榜样，在平时交往中，我们要选择积极角色进入教学。曾看到一个视频，教室门口，一位老师满脸愁容，眼角似乎还挂着眼泪，但当他推门进入教室时，他深呼一口气，然后面带微笑地走进了教室。讨论什么时候，教师都会以一种积极向上的角色面对学生。
魏老师的班级管理非常人性化，特别是处理学生问题时，他最先想到的不是如何惩罚学生，而是如何补救。学生犯错，可以写说明书，做好事，唱首歌来相抵，看似简单，其实在不知不觉中也锻炼了学生的各种能力：写说明书锻炼写作能力，做好事可以培养学生的集体观念，唱歌跳舞更是锻炼了学生的勇气。一生的路何其漫长，如果没有勇气相伴，那注定平平无奇。
魏老师的集体生活也是有声有色，让学生在玩中学，悄无声息中将知识迁移。
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读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，有很多新的启迪。 一、民主与科学 我当班主任的管理办法跟魏老师相比，显得苍白无力...
看的明白、想的明白、说的明白、写的明白！
魏老师一直以来都是我很崇拜的一位学者，他的讲座，语言幽默，很接地气。 在《班主任工作漫谈》中，魏老师用他博大的胸怀...
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8.27 魏书生老师的《班主任工作漫谈》忘在了车后备箱，随手打开魏老师的《教学工作漫谈》，决定重温一下，是的，好书...
本文标题：《班主任工作漫谈》
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