从3号入学式至今，短短6天，娃心理承受了很多。
今天9点正式开课，素描选修二节，娃早上8:10出的门，背着重重的学习用品，没有力气，但也没有情绪。
我倒叙说一下艰难的过程。
6:20，娃开的闹钟把我闹醒了，起来，按他的嘱咐，最晚6:30叫早，没有动；7点，依然没有；
7:10撑起半个身发呆；过一会儿，看手机；7:35穿好家居服下了床；让我把笔记本放进书包，吃早饭，洗漱收拾，换装，卡着点出了门。
凌晨2:00，娃自顾自说话：这么P大的事，我怎么还在紧张？
昨晚7点，3天没有出门的娃，答应去外面吃饭，事先准备好接下来上课需要的资料，到便利店去联机打印。
在家3天，近100门课，选科的相关文件多达几百页（日文），娃一点点看，了解透彻后才选。
这里真是挑战留 学生，与对本国 学生要求一模一样。
7号进行全体新生英语分班网上测试，娃得了95，他很纳闷，这么烂的水平，还能分在最好的班？
看得出来，自信心的醒悟需要具体事情的加持，只是时间问题，只要他进入这个循环并持续下去。
前天7号晚上，娃差点崩溃。帐号密码6号他设的，先完成的抽选科目，等到进行第二轮时（时限昨天下午4点，不选课上不了），输入6次后，密码依旧不对。
8次为限，超出锁定，必须在时限前去学校处理。
我怎么安抚，这个后果，娃是承担不起的，找谁也不知道。
心疼发抖、抓狂的娃，他移到IPAD来试错（不计次数），还是不行。反复说十多遍同一句话，我不可能记错的，一定是你电脑的问题。
我冷静下来，对娃说，是否大小写反过来了，咱们去试一下；
过了好一会儿，娃才有“胆量”打入反过来的密码，终于进去了。
我后背一身汗。
他们的课程分得很细，娃最终选了接近50上限的46个学分一年的课，排课周一、周四全满，周二周三半天，周五间歇式，周六没有。
5号下午学校安排体检，健康表上有一栏，是否有正在进行的冶疗，娃想把YY写进去，备注栏选“不让”（或让）班主任知道。我鼓励他这么做。
娃那天非常排斥去，回来后依然沉重，他说：为什么总有（检查的）人与我说英语-认为等同于否定他日语的能力。确实语速太快，有些听不懂。
4号受打击最大，一整天的时间，专业及班级集会。
全班37人，仅4个男生，4个留学生，女生很快扎堆了，有日本男生过来与他搭话，他第一句没听懂，男生拿出手机翻译成中文，声音还不小（娃的感觉），恨不得找条地鏠钻进去。
衣着、说话，眼神，娃解读出了排斥。
如惊弓之鸟。3号晚上，娃只睡了一个多小时，与这也有关系。
我使出所有的能力，给娃做心理 辅 导几小时，到了5号凌晨，娃缓和很多。
6-8号不用去，也是个积极因素，我改签了本来10号回的机票，周日13号再回。
娃想出一套自我鼓励情绪应急方法，他发狠，出路只有二条，一条精通日语打扮与同学相近，这个他觉得不怎么可行，标准很难定；第二，不缺勤，取得老师好感，学好专业，让自己有放松自信的依托。
一年后，他一定要进入30%的程度水准。
我没有正面回答，这样启发他：“我们家庭曾带给你很多压力，在你很小的时候，争口气，不要输给别人，这是不对的。你的新同学很多没有这样的，生活轻松，内心的体会更重要，不要太累了，一年不行两年，不急这么点时间”。
他拒绝我给他找美术老师另外辅导的建议。
相信娃，相信自己已经具备的坚韧的心理素质。
同时不苛求，允许我们都有脆弱的一面。
Michelle
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