送给学生的明信片
盛夏里，最期待的就是突如其来的倾盆大雨。所有的燥热在雨滴轻抚大地的时候，顷刻间烟消云散。虽然每天工作的日常，平淡到已经想不出用什么词来形容。学生熟悉的脸庞，我所熟悉的工作，为何在日复一日没有激情？每次这样的自我反问后，心里会生发出不甘。这样的感觉犹如人走到悬崖峭壁，求生的本能反应，又能让自己满血复活。自给自足的心灵鸡汤，偶尔还是能滋润自己的心田。生活不易，工作需要激情。看见繁琐，不为所扰，是一种心境。
情景案例：上午有两节空堂课，空堂课我要需要完成的任务，前一晚已经在指尖日记安排好了。刚准备着完成事情，班长说数学课上有两位同学因为课堂不认真，订正错题时还聊天，被老师点名站起来的时候，又大打出手了。
我：内心的声音是暂不理会此事，先完成自己制定的计划。与此同时，心里的另一个声音从中作梗：不行，马上处理。不然后两节课学生会更放肆。
情况分析：扰乱课堂纪律的两个同学，火速召集。各自思考三分钟后，要求a同学和b同学各自用3分钟陈述（从自己的角度出发，还原课堂情景）a和b同学不同组别，但由于订正错题不专心，彼此瞅一眼后，认为对方在嘲笑，于是用各种奇怪的肢体语言攻击对方。数学老师忍不住就让他们两站起来，结果他两站起来还在继续用肢体语言相互比划，周围的同学就笑起来了。
解决方案：
让当事人给出解决问题的方法。
1：a 和b同学分别向父母陈述事实（原因他们这周已经用完了三次免赦机会）必须告知父母客观事实。
2：解决问题：上课不专心，聊天扰乱课堂，影响别的同学上课。需要接受惩罚：说话就要连续不断读30分钟的课本，读累而至。让两同学感受专注读书的不快乐。
解决疑虑：a和b同学很夸张地说全班同学都嘲笑他们。于是立马召集全班同学以集会的队形集合。两同学现在前面并异口同声地问：你们为什么嘲笑我们？可是他两的话音刚落，有的同学就开始小声嘀咕道：我们没理会他两，更没有笑他们。此情此景，我心里就有答案。接着我问a和b同学，有的同学说他们没有笑你们两，你们两怎么证实？我让下面的同学都笑起来，让他们两一一去辨认笑声，找出笑话他们的同学。不一会功夫，他们就找出了课堂上因他们行为举止而发出笑声的同学。笑这两个同学的留下，其余的同学就先进入教室。平静地找出同党，既消除a和b同学的疑虑，同时又可以顺便教育其他几个上课不认真且风吹草动都和他们有关系的“活神仙”。
解决方案：问a和b同学怎么处理这些同学？他两思考一会，说罚抄课本语文最长的课文！我也不加思索，脱口而出：“你们两也有错，始作俑者，罪加一等，那你们两抄双倍！你们愿意抄吗？”现在的孩子这么机灵，他们怎么会让自己吃亏呢！于是他两一改话风：老师，没有关系的，他们向我们道歉就好。孩子的心灵世界，真的很简单且幼稚。于是让下面站着的同学一一走到他们跟前道歉：对不起。看着a和b同学那洋洋得意的表情，尽占上风。哈哈，我怎么能他两这么轻易得宠呢！于是我让班长拿来我麦克风，递到他们两的跟前并柔和地说：是你们打扰他们在先，在教室想学习的同学也受到你们的打扰，你也应该对每位同学和老师真诚的说：“对不起，我错了”。看他们身上美好的品质，助力彼此成长才对。
一节课又没了，可事后会收获满满的幸福感。对于学生，我已放手让他们自由规划，培养他们的判断是非的思维，倾听他们的心声。只要他们愿意敞开心扉，一定能在平凡的日子里感受美好。空气对每个人都是免费的，而它却是人类动植物生命中不可或缺的。广铁集团列车的晚点，便也是一句句真诚的：对不起，便可以得到许多旅客的理解与包容。这世间事，有时候用最简单的心来生活，往往能收获生活中更多的美好。
一场大雨，结束了今天的工作。常言到：每天工作结束，我们要问自己的问题不是这一天投入了多少时间工作，而是这一天干成了几件事。必须要建立“一定要完成几件事”的工作理念。——万维钢
无论你从什么时候开始，重要的是开始后就不要停止；无论你从什么时候结束，重要的是结束后就不要悔恨。
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