小时候，我们都学过一项非常重要的生存技能：哭。我们只要一哭，妈妈就过来了“宝贝，怎么了？不哭不哭”。吃的、玩的，什么都有了。长此以往，我们以为只要“哭”就能获得资源，于是我们把这当成知识。
后来上学了。有一天在课堂上，老师叫你起来回答一个问题，你想了老半天没回答出来。情急之下，你突然嚎啕大哭，把全班人都吓了一跳。结果老师不但没有安慰你，还因为影响到了大家上课，让你到教室外哭。在教室外，你擦掉泪水，问自己，为什么“哭”在学校里不管用？
“哭，可以获得资源”，但它不是一个规律，它只是“经验”。套用这个“经验”，有一个重要的前提：对方必须是你妈。对方就算是是你爸，估计都没用。
我们不能用经验指导行动。那应该怎么做呢？应该“从行动归纳出经验，把经验升华为规律，用规律再指导行动。”这就是著名的“库博学习圈”。
库博认为，一个完整的学习，是“行动-》经验-》规律-》行动”的四步大循环，缺一步就是假学习。
第一种“假学习”，是缺了“规律”，形成“行动-》经验-》行动”的经验主义小循环。
《驴子渡河》的故事：
主人要求驴把盐驮到河对岸，驴不小心滑到了水里，爬到岸上时，盐变轻了。第二天，驴想上次我掉进水里身子变轻了，这次也会吧。于是，驴就跳下河去，果然盐变轻了许多，主人发现了驴的阴谋，想治治它。这一次主人要求驴驮海绵到河对岸。驴以为跳下河会使驮的东西变轻，于是就跳下河去，结果差点淹死了。盐放进水里，被溶解了，所以变轻了。海绵放到水里，吸进水结果变重了，就沉下水里，这个故事告诉我们，不能自以为是。只凭经验办事，会犯经验主义错误的。
第二种“假学习”，是不但缺了“规律”，甚至还缺了“经验”，形成“行动-》行动”的“行动派”。
写作时，一开始满腔热血，提笔就写，写着写着发现写歪了，偏离了主题。做一件事，不调研，不学习，直接开干，很明显是不正确的。
从行动到经验，从经验到规律，从规律再到行动，一个不落，才是正确的学习姿势。
如何保持正确的学习姿势？
一、从行动归纳出经验
经验有两种
1、自己的直接经验
自己经历的事，感受最深。一朝被蛇咬十年怕井绳，够深刻吧？
2、别人的间接经验
人的生命有限，你不可能把每件事都“直接经验”一次，所以1）和有经验的人沟通、学习、建立圈子、成立学习小组，让一个人活出经历了三生三世的感觉；2）从书中学习经验，人物自传、历史都包含有无数可以学习的经验，从书中学到的经验，那何止是三生三世。
二、从经验升华出规律
库博说：知识的获取，源于对经验的升华和理论化。可是，从经验升华和理论化到规律，有一道巨大的鸿沟。跨越这道鸿沟的方法，是“反思和验证”。
除了利用反思和验证的方式，自己把经验升华和理论化为规律外，还要懂得学习前人已经升华好、理论化好的，“被验证的规律”。比如，非常有用的规律：复利。
三、用规律再指导行动。
规律没有作用于行动，就是没有价值。就好像我们常说的“学了那么多知识，确依然过不好这一生”。
小结：一个完整的学习，是“行动->经验->规律->行动”的四步大循环。一步都不能少，否则就会犯经验主义，或者行动派的错误。
参考：
《5分钟商学院》--刘润
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