2020年4月5日 星期日 晴
正面管教的核心理念是“和善与坚定并行”，我觉得这一点对于任何人、任何事都适用。我们教育孩子的长期目标不是为了让他考个好成绩，也不是为了让他读个好大学，而是培养他热爱学习、热爱生活，将来能成为一个内心有力量、有社会情怀的未来公民。但是，当我们身处某种环境中时，往往会遇到各种“摇晃”，如果你不够坚定，你所谓的育儿的“长期目标”，就有可能会被别人“连根拔起”。
因为受疫情影响，今年的高考延期一个月。这件事对于高三学生而言，可能是好事，也可能不是什么好事。
前几天，我在一中门口遇到了我们的房东——一位去年刚刚送过高三毕业班的老师。他对我说：“高考延期一个月了，你有没有跟孩子重新制定一个新的复习计划啊？”
“没有呢，我觉得孩子自己心里有数，而且，她现在未必能听进去大人的建议。”
“那可不行！你得管着她才行啊！咱是高中老师咱知道啊！孩子怎么说还是贪玩儿啊，得管！得干预！”
“哦哦，好的，谢谢，我回去试试。”
……
虽然自己话是这么说，我最清楚自己家这位姑娘，心里有主意的很。而且，目前的她，或许是因为有压力，或许也的确是自己心里很有数，总之就是不希望我和先生谈论任何关于她学习的事情。再说了，我们也多次尝试过，每次都是以孩子心烦，我们妥协而告终。所以，这次对于房东的建议，我只跟先生交流了一下意见，并没有跟孩子提及。
前天，“百年英才”的郭老师也单独给我发微信了，建议我干预一下孩子的复习方向。我有点儿动心了，再次与先生商量，先生的意思是，孩子够呛能听进去，她目前还是有自己的计划的。如果我们这么一掺和，说不定不但起不到预期的效果，反而会打击孩子的学习积极性，还是不说为好。
今天晚上，我看到女儿和她同学在学习的空隙聊天了，就走过去笑着说：“妮儿，我想问个事儿，没有打扰你们学习吧？”
“你说吧。”
“高考延期了一个月，你们自己都有自己的学习计划呢？还是你俩一起有共同的学习计划呢？”
“我们都有。”她俩异口同声地说。
“哦哦，那好吧，我就不掺和意见了。好几位热心人很关心你，让我给你提点新的复习建议，这样看来，我也觉得根本没有必要。”
“嗯嗯，是的，谢谢那些好心人！”女儿连忙说道。
我默默地回到座位上，继续听武校长讲家庭教育。
是的，我们培养孩子，不是为了他考高分，上名校，而是激发他的学习兴趣，在将来的学校里能够得到更好的发展。就像马云、姚明一样，可能高考成绩不是很优秀，但是，他们找准了自己的兴趣点，充分发挥自身优势，未来一样活出了属于自己的精彩人生！
我庆幸自己坚持尊重孩子，信任孩子，坚定自己育儿的长期目标，没有没别人“摇晃”倒。
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