一、课题
课堂精彩小主人
二、活动名称
我是翻译官，我来攻克阅读关
四、意义
激活思维，锻炼学生的表达能力。
促进学生做阅读理解题的学习动机，
提升学生学习英语的自信心和成就感。
课堂精彩三分钟
五、办法
课前几个小组，组内研讨《节节高》试卷圈定的几篇文章，不会的事先向别人请教，搞明白。
六、过程
1、教师主持第几题由第几组评讲。
2、该小组组长或成员上讲台,翻译，并完成此篇文章有关的测试题。
3、教师站在教室后面，听声音大小，观其他同学听讲状态，添误译，纠错处。
4、教师打分。
课堂精彩三分钟
六、体会
复习时期，把阅读理解这一大块分给学生，让学生去做，是一个培养他们能力提升的时期。有时他们声音太小听不见，站姿不好看，有时他们拿不准答案，会静默几分钟，在等待的这几分钟里，好几次我都想替他们说出答案，那一刻真是度秒如年！最终我告诉自己:再等一会儿，成长需要时间！！！
就这样，我慢慢的发现:学生的表达能力、做题能力真的有了改进！
纵然所有的人都听不懂，只要讲题的人，他一个人搞懂一一一这是我的坚持。
课堂精彩三分钟
一、课题 课堂精彩小主人 二、活动名称 我是翻译官，我来攻克阅读关 四、意义 激活思维，锻炼学生的表达能力。 促进...
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