我一位当幼儿园老师的朋友就曾感慨，看接送孩子时家长的状态，就能直接看出孩子性格的很多方面。因为爱打扮和不打扮的妈妈，养出的孩子层次不同。
比如以下几方面。
审美偏好不同
《捕捉儿童敏感期》一书指出，孩子在4-6岁时，会发展审美能力。
孩子会根据自己的生活经验，来辨别什么是“美”，什么是“丑”。
爱打扮的妈妈，往往更偏好美的东西。她们在衣服饰品方面，会精心挑选并且搭配。
而且她们也喜欢给孩子打扮得漂漂亮亮，戴上好看的配饰。
比如有些妈妈喜欢给女儿穿蓬蓬公主裙，每天扎着精致的头发。平时穿衣，也一定要搭配好，不会穿得不协调。
这样的孩子，会更“臭美”，对自己的形象要求也会更高，在挑选物品时，一定要挑好看的。
因为孩子习惯保持美好，他对美好的东西就会有一定的鉴赏能力，也会提高自己的审美能力。
那些看上去不够漂亮的物品，则会因为“丑”而被嫌弃。
而那些不爱打扮，平时不大注意形象的妈妈，养育出来的孩子，往往对于美也没那么在意。
他们在衣着打扮方面，没有多大追求，只要家长觉得行就行。
而且，由于平时没有机会去甄选物品，他们的审美能力会相对较弱，觉得这也可以那也不错，眼光相对没那么独特。
自信程度不一样
平时我姐化妆出门逛街，外甥总会一脸嫌弃：
“化得好丑，跟电视里的妖怪一样。”
但当真的要开家长会了，他却会一连提醒好几遍：
“妈妈，你记得要化好妆再来啊，不然就让爸爸来。”
我姐问外甥，不是说化妆不好看呢，怎么要见老师同学，又让我化呢？
外甥回答说：
“你打扮一下显得更精致，等我同学老师看见了，我会更有面子。”
别看孩子小，但其实，他们也很看重自己的面子。尤其是在同学面前，如果被人说笑、贬低，他们就会觉得自尊心受挫。
我们平时希望孩子能给我们“长面子”，去到学校，他也希望我们给他长面子。毕竟，谁也不希望自己爸妈被同学笑话说又老又丑。
当被夸“你爸妈好有气质”，孩子会在心里乐开了花，在同学面前更自信。
秩序感不同
我邻居家妈妈，对衣着方面格外讲究，衣领必须捋直、两个袖口必须扯匀称、鞋子必须干干净净，只有这样，才让孩子出门。
平时我只觉得，这孩子很讲究，做事不马虎。
但有一次和他相处，我发现，无论拿什么东西，他都会分类归回去。
哪怕是一个拆了的饼干袋，他也会拿着走很远扔进垃圾桶，绝不找个地方随手扔。
这孩子，秩序感真的特别强！
因为妈妈平时讲究，家里的一切事物井井有条，不凌乱。
这样的孩子，知道什么东西该在什么地方，什么物品该怎样摆放。
他的大脑会条理清晰。
在生活中，他会自动按照这样的条理将事物分类，培养出较强的秩序感。
拥有秩序感的孩子，他在学习方面会更有优势。
因为习惯生活凌乱的孩子，在学习时，他也是将知识一股脑丢进脑海里。
当要用时，他想好久都可能记不起来，而且知识记多了就容易在大脑里打架，记得混乱。
但秩序感强的孩子，却习惯将知识分类，遇到相类似的知识点，他能自动串联起来，举一反三。
这样的学习效率，会比秩序感弱的孩子高很多。
生活态度不同
心理学上认为，孩子天生的学习方式，就是模仿。
孩子会以父母为模仿对象，学习我们的言行举止和风格喜好。
如果我们的生活态度是随意、不讲究的，那养育出来的孩子，大概率也是这样的态度。
但如果我们对生活是追求美好的，积极向上的，那孩子，往往也会跟我们一样，更爱捕捉生活的美好，也更热爱生活。
当然，我们说妈妈打扮，并不是让妈妈每天“浓妆艳抹”。
有些妈妈喜欢化妆，这样看上去比较精神。但有些妈妈不化妆，也很有气质。
我们平时在衣着上，还是得干净整洁。
如果过于不在意形象，衣服脏兮兮或者搭配得明显不协调，不修边幅就出门，即便我们不在意，孩子其实心里还是会有想法。
并且，随着他慢慢长大，对美丑有一定的认识，他还可能会嫌弃，不愿意与我们站一起。
其实每个人对于“打扮”，都有自己的定义。有人喜欢潮流，有人喜欢个性，有的人则更喜欢舒适。
我们可以按自己的喜好来，出门保持最基本的干净整洁，另外可以稍微点缀一下，让自己看上去更有气质和精神，这样就可以了。
做好形象管理，不仅让我们自己有好心情，还能影响孩子的生活态度和认知层次。
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