春末夏初，大自然里 万物欣欣然，眼睛所及之处都是成长的自信和希望。
然，人间有情 多牵挂。
每年这个时间段都会让那些备战高考、中考的家庭，充满着更多 更复杂的情绪 在里面。
还有一些家庭也正在经历一次心灵动荡，就是那些即将上小学孩子的家庭。虽然没有成绩竞争的担忧，但是压力同样不小，毕竟孩子是第一次入校学习啊，开学前孩子能不能调整到最佳状态？开学后孩子能不能尽快适应学校生活呢？团团疑问围绕着每一个家长……
俗话说得好：怕什么来什么！ 这不，还没到九月开学呢，才刚刚是四 五月份，有些家长就发现孩子最近的一些 “不好” 的现象：
或：孩子突然间不愿意去幼儿园了，虽然之前是天天乐颠乐颠地去幼儿园；
或： 孩子的兴致勃勃突然消失了，干什么也提不起精神，一副躺平的样子！ 可是，躺平，也太早了吧？！
或：之前不说脏话的孩子，突然间会把脏话挂嘴边了，还会和好朋友在一边嘀嘀咕咕……神神秘秘的样子。
或：老是说肚子疼，或者腿疼……一会儿又没事了，过了两天又说疼了……
或：孩子晚上会莫名发烧，白天又不烧了，如此反复几天。
总之，家长看到 孩子的状态不好、也不稳定，情绪低落，于是家长也跟着紧张起来，并向老师救助，咨询孩子在幼儿园里的情况。
近期，我就接待了十几个类似的家长。经过仔细交流、逐一分析，绝大部分孩子的表现都是因为“六岁之变”带来的变化，是成长性的发展性的现象，不是平时所说的“问题”。
所谓的六岁之变，和幼儿 自我意识的演变有关。在成年之前，自我意识要经过漫长的发展、演变，才能很好的入驻身体，并和身体内的原始成长动力（生命力）一起在想法、感受情绪和行为意志中取得平衡。
简单地说，在“言 行 意 ”完全平衡之前，自我意识每三年发生一次演变，由最初的梦幻意识，逐渐地转向半梦幻半清醒，最后完全清醒。在意识发生演变的年龄，如3 6 9 12 15 岁，这些转折期，会发生一些内在平衡上的异常表现。
相比于三岁时的倔强、九岁时的迷茫及随后的挑刺、十二岁时的“阴暗”、十五岁时的内敛，六岁幼儿更显得“消极”。
有学者把六岁之变比喻成“毛毛虫变蝴蝶的过程”，以此表明六岁转型期不仅仅经历着简单的线性转变，而是在各个层面经历着不同的转变，最常见最明显的是 掉牙长牙～幼儿身体里最坚硬的部分实现更新，至此，所有从娘胎里带来的组织器官都完成了第一轮的更新！
如同 毛毛虫变蝴蝶 是个较长的过程、是个充满痛苦的过程、也是一次蜕变过程。 幼儿的六岁之变亦然，是个痛苦的过程，只是这个痛苦没有那么激烈，所以孩子们只是表现的消极或无所事事，失去了之前的兴致勃勃。
在我们国家文化里，在24节气里，六岁之变让我想到了“小满”。
小满时节，我们北方，麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但还没成熟，叫小满，籽粒饱满程度刚刚好，满而不盈溢。进入小满节气后，麦类作物的成长动力绝大多数进入籽粒，麦秆麦叶开始由于失去能量而渐渐泛黄……
六岁的幼儿，似乎也到了“小满”的阶段，身体第一轮发展的收尾阶段：大脑及神经系统、心肺等节律系统、四肢及代谢系统、消化系统，都逐一发展成熟了起来，到了6-7岁进入最后的收尾、调整阶段，最后实现全身心的平衡，使儿童由第一阶段的发展身体 顺利进入到第二阶段的学习阶段。
六岁就是幼儿身体发展的“小满”阶段。
在幼儿由发展身体为主向 学习为主的转型期间，幼儿心灵上出现磨合挫折是必然的，也是符合发展规律的。
如同小麦：要想确保 芒种麦收时有好的收成，首先要确保 小满到芒种 期间麦秆不要被大风刮倒而减产；孩子亦然，要想确保今后在学校里学习效率高，6-7岁之间，首要任务仍然是身体发展上的加强，它是学习高效率的法宝。
所以，应对六岁之变发生的现象，我们还是要从幼儿的身体发展上入手，才是正道。
插：最近园里会针对六岁之变开展一次小范围的家园共育活动，有需要的家长请及时关注相关通知。
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