【英语学习】这个系列的文章，共99篇，这是第16篇！
上篇【英语学习】的进阶（2）：连读 我们主要讲解了：连读及其他音变现象。
其中有一部分是各位自行搜索视频学习材料，主要原因：
1. 语音知识相对比较零散和多样，较难像语法知识那样系统地分类、列举和讲明
比如英式和美式不同；
比如连读的分类存在不同门派；
比如浊化的理解存在分歧；
。。。。。。
2. 每个人情况不同
若整理出个所谓“史上最全发音宝典”，我们学习时必定会主次不分而半途而废；
若着重讲解某个知识点，未必是所有人都欠缺的。
比如 有些人发音不准确；
比如 有些人不连读，中式现象明显；
比如 有些人朗读时无节奏；
比如 有些人语调感觉不对；
且，就发音不准确这一项，又因人而异。
比如 有些人 分不清 W 和 V；
比如 有些人 发不准 L；
比如 有些人 双元音发音不准确。
3. 自己语音知识尚未成体系
本人从未接受过任何系统的语音学习，甚至中学期间老师教的很多都是错误的（我大学时才意识到），比如长元音和短元音的区别。
六年的英语教学中，主教方向为读写和语法，口语和听力方向钻研不深，尚未成体系。
也正是因为我自己也是一位语音学习者，所以以此篇来梳理总结语音学习的方法，并附上自己学习时的要点总结，或许对你我都有些帮助和启发。
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英语的语音，本质上是训练性质，而非理论性质，主要依靠不断练习而后形成条件反射。
好比游泳，确实有理论知识，但核心肯定在练习并形成条件反射。否则，即便是理论专家，若不能形成条件反射，游泳过程中还得思考理论上如何做出下一个动作，恐怕也得淹死或者呛水。
再如开车，确实有理论知识，但若无法训练娴熟到形成条件反射，恐怕上路就是车祸。
以上三例（英语语音、游泳、开车），都是有理论知识，但 训练并形成条件反射的重要性均大于 对理论知识的理解。
所以很多人没有系统学习过语音知识，也能通过模仿来讲一口纯正流利的英语；
很多老司机文化程度很低对汽车理论知识知之甚少，照样可以稳稳地开车；
我自己从8岁开始会游泳，从未学习任何理论知识，也从未有教练教过。
而英语的语法，本质上是理论性质，而非训练性质，主要依靠理解理论而后准确运用。若仅仅依靠重复训练，可能会出现只知其表不知其本的现象，运用时遇到疑难情况会出现错误。
比如写作教学过程中，我经常会被学生问到however前面或者后面到底要不要加逗号。
我通常会回答：however前面可能会加逗号，后面也有可能会加逗号，前后可能同时会加逗号，前后也可能同时都没有逗号。所以，不可只看或只问形式，而应该知道however的词性，来从本质上理解它的用法。
以上两者对比分析，是想表明不同的知识，需采用不同的学习方法，才能卓有成效。语音知识的学习，练习的方法就是：没有方法。
勤、劳、苦、耐四字为要！
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语音知识的学习，练习的方法就是：没有方法。勤、劳、苦、耐四字为要！
这不仅是分析后得出的结论，也是我在学习语音过程中看到的前辈们的总结。
具体参考夏鹏老师的：再见：英语发音
（由于微信限制，不可插入链接，可在搜狗微信中输入以上标题进行搜索）
通篇学习之后，我个人结合自身情况，将知识要点和知识盲点整理（仅供参考）：
1. segmental aspect（切分音素）
48个音标的单音训练
（我们也有总结：）
2. suprasegmental（超切分音素）
词、句、重读、连读、弱读、节奏、语调等训练
3. 五遍式升降调训练
4. 英语发音中，整体效用（超切分音素）远远比个体效用（切分音素）要大
5. 从局部到整体
6. 练习的方法就是：没有方法。勤、劳、苦、耐四字为要
7. 发音不好？
恕我直言，并不是发音不好，是英语整体都不怎么好！
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再看李晨老师的：北外李晨：走出“/p, t, k/出现在音节开头/s/后面时发生浊化”的误区到底有多难？
（由于微信限制，不可插入链接，可在搜狗微信中输入以上标题进行搜索）
此篇更新了我对浊化的理解。知识要点和知识盲点整理（仅供参考）：
辅音（尤其是爆破音）发音三步走：
1. 成阻阶段
2. 持阻阶段
3. 除阻阶段
浊辅音－弱爆破音：b d g
1. 全浊
neighbour 元音或浊辅音之间
2. 半浊 词首或词尾
bell
delta
全部清音化 voiceless (只嘴形，不发出来)
cub
lib
清辅音－强爆破音：p t k
强爆破音的强、弱、不送气
1. 强送气
car 多了h
2. 弱送气
pacific
3. 不送气
scar
star
备注：此前的理解是 star 中的 t 需浊化，但实际上并没有按照“全浊”处理，而是“不送气”。
从实际发音的情况来看，此前即便是对理论知识有些错误理解，但通过模仿和训练对 scar 等单词的发音其实也是基本准确的。
再次证明：语音学习，主要靠训练，而不是理论。
当然，现在对理论有了更深的理解之后，发音会更准确。
两位前辈老师知识点结合：
夏鹏老师的：超切分音素，词、句、重读、连读、弱读、节奏、语调等
李晨老师的：北外李晨：英语语音学习的十条箴言
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知识整理：重音、弱读、节奏、语调
这些元素中，有关重音：语音 | “重音”真的很重要！
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知识整理：
illustrate （我们此前也有提及：【英语学习】的基本功（1））
triangle
refrigerator
（由于我对重音知识已基本掌握，故只整理出几个可能读错的词汇）
这些元素中，有关语调 intonation：语音 | 抑扬顿挫：英语的语调和断句
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知识整理：
（备注：pitch 音高 ）
1. affect what words mean
eg. project, record （重音部分已讲）
2. affect what sentences mean
eg. you're hungry.
(1) make a statement
(2) ask a question
3. affect what people mean
eg. NO
(1) (fall) statement: definitely not
(2) (rise) question: expect something more
(3) (fall-rise): but (hidden)
(4) (no fall or rise): I said it before (mother to child)
总结
1. 语音学习，重训练；语法学习，重理解。
2. 语音学习，知识零散，需根据自身情况进行针对性查漏补缺。
3. 语音学习，门派较多，需多样化学习，并整理知识要点和知识盲点，不断完善精进。
4. 语音学习，没有方法，勤、劳、苦、耐四字为要。
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