带娃秘籍
随着女儿上了三年级，作业量成倍增长。老师的要求是保质保量，否则重罚。家长的心情越来越焦虑，孩子越来越烦躁。家长微信群里哀鸿一片，有的家长甚至一晚上打骂孩子好几顿，有的家长都快得抑郁症了，都没有办法在晚上12点前完成学习任务。到底是家长、老师还是孩子出了问题？到底是家长教孩子，还是由老师来教？三字经如是说，子不教，父之过；教不严，师之惰。
家长打骂孩子肯定是不对的，无休止的絮叨也会引起厌学。咋办？首先，家长需要管理好自己的情绪，放下情绪，审视孩子。谁都不是神童，是要通过培养和鼓励养成好的学习习惯。这跟我们在职场类似，移动互联网的产品层出不穷，我们也不是一下子可以适应的。更何况，还没有掌握很多文字和社会经验的孩子。
从看人之大的角度，要相信孩子有意愿、有能力提升自己。那么从将心比心的角度看，在孩子面临困难的时候，我们都做了什么。我们有没有教他们管理时间；我们有没有培养孩子在规定的时间完成规定的动作；我们有没有奖励孩子出色、包容他们出错；我们有没有控制好情绪并给予心理支持；我们有没有将自己的意愿强加给孩子；我们了不了解他们学习的进度；我们有没有教授学习的方法；我们有没有关注到孩子的心里活动；我们有没有让孩子明白学习的意义，等等。我相信作为父母，一定都在苦苦思索。
孩子学习习惯的建立、高效完成作业是要有一个过程的，属于重要而不紧急的事情。但由于家长没什么耐心，上来就用武断的方式逼迫孩子就范，孩子不是心悦诚服的合作，结果怎么会好？是，打骂有时能有点起色，但从长期来看，被吓大的孩子能有多大的出息？
那么，对于不同类型的孩子应该用什么方式来激励呢？这里我们套用一下职场中情景领导力模型，如图。从工作行为（学习能力）和关系行为（学习态度）两个维度，分成四个象限，对待S4能力较低、态度又不好的孩子，需要监督；S3能力强，态度不好的需要激发内动力；S1能力偏弱、态度很好的需要培训学习方法；S2是能力又强、态度又好的，就多提供锻炼的机会。
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那么，用什么方式来沟通呢？怎么说他才听得进去呢？这里我们要分析一下孩子的人格模型，看属于哪一类，见图，九型人格。234号的走心、567号的走脑，891号的凭直觉。分类方法，主要是走心的爱哭、走脑的谨慎、凭直觉的易怒。大体上走心爱哭的，定好目标多提醒；走脑谨慎的多给安全感；凭直觉易怒的，多赞美多鼓励。如果很难分类，那就一边慢慢观察，一边提高自己的觉察能力吧。
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家长修身养性，对孩子是一种胜过苦口婆心的言传身教。人生看似漫长，又时间飞逝。我们跟孩子朝夕相处的时间其实也就那么十来年，不想后悔的话，就耐心陪伴。慢慢地，我们幸福的老了，孩子健康的长大了。
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