英国剑桥商人霍布森贩马时,把马匹放出来供顾客挑选,但只允许人们在马圈的出口处选。大家挑来挑去,自以为完成了满意的选择,显然这等于不让挑选。这种无选择余地的“选择”,后人讥讽为“霍布森选择法则”。
「案例」新课改增加了探究教学的内容,在课堂上,教师要引导学生从不同的角度去思考问题,追根溯源地去探索、求证知识的发展过程。新教材也给学生提供了足够的机会从事思考研究,让学生有更多的机会拥有主动探索的经历。然而在实际的教学中,一些教师总是急于给出问题的正确答案,总是在学生对问题进行思考探究时,不断提示,不断纠正学生的错误,于是全体学生在教师的不断提示下顺利地得出了正确结论。然而没有选择余地的“选择”,就等于无法判断,就等于扼杀创造。








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