冬至，北方人有吃饺子的习俗，我家包饺子的时候，四岁多的女儿也来帮忙擀饺子皮。
之前两次包饺子，跟着爷爷奶奶练习过擀皮，因此，小手还算灵活，这次前前后后擀了12个。
最后一批，特意喊我来瞧，小面板是她小时候给她做辅食的粉色小板，横放在操作台上，板上整整齐齐摆了两排饺子皮，每排4个。
我很惊讶，对孩子说：“这么多，都是你擀的吗？”
孩子回答：“对呀”
我继续夸奖到：“小宝这么能干呀，一下擀了8个，每个都圆圆的，今天的饺子肯定格外香。”
其实，我看到孩子擀的饺子皮有2个相对来讲还有点厚，需要再擀上1圈，可我没有提及。
对于一个四岁多的孩子，能擀饺子皮就已经棒了，而且还很圆，优大于劣，这时候的夸奖和鼓励，是对孩子能力的回馈和认可。
如果只盯着那两个相对厚一点饺子皮的反馈，孩子肯定体会不到那种愉悦感。
针对孩子做的好的地方给予正向反馈，最重要的是帮助孩子自己看到自己做的好的地方，从而树立自信心，也会加强她下次做的愿望。
有了动手来做的动力，就有机会做的越来越好，得到认可，才会主动参与进来，这整个过程是一个正向循环。
工作中，经常接收来学习的进修生，有些工作他们基本没有做过，一轮下来，领导很是不满，指出了问题所在，下一轮开始有的人会有很大改进，有的人改进的不是很大，这时，对于没啥进步的人进行严厉的批评。
其实想一想，人与人之间是有差距的，有的人能力很强，同时很擅长这项工作，很容易就做到了90多分，但有的人基础要差一些，能力也弱一点，能进步10-20分就很不容易了。如果做到的部分得不到认可，剩余没做到的80-90分，被紧盯着是无济于事的，可能他本人也会认为自己的能力很差就是做不到，因此会有挫败感，甚至恐惧去做这件事情。
但其实，现实是很残酷的，得不到认可可能会痛苦，但至少自己的内心要分的清楚一点，给自己一些认可，相信自己还是可以做的更好一些的，之后定下目标，再拆解成一些小的目标，之后一点点的去达成。
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