一个大大的拥抱

昨天早上在校门口值班时，我照例来回走动维持学生入校秩序。孩子们早已养成良好习惯，会在学校南北两侧的接送区自觉排队，等待入校。由于学生人数较多，我们采取错时入校的方式，整个过程持续约半小时，这有效缓解了家长接送孩子拥堵的压力。  就在值班过程中，一个一年级的小姑娘突然朝我跑来。起初我以为是发生了什么事情，低头却撞见她灿烂的笑脸——她张开双臂，给了我一个大大的拥抱。那双眼睛明亮如星辰，洋溢着孩童特有的纯粹与善良。她一边抱着我，一边清脆地说：“老师早上好！”我心头一暖，赶忙回应：“你好呀！”她便蹦蹦跳跳、高高兴兴地走进校园去了。  这件小事温暖了我一整天，也让我不由陷入思考。一年级开学已近一个月，像她这样每天开开心心走进校门的孩子不少，却也有个别孩子在校门口哭闹，需要家长连哄带劝才能勉强入校，情绪状态明显不佳。  通过与这些不愿意来校的家长交流，也观察到他们在言语和行为上的一些共同点，逐渐意识到：如果孩子成长环境中缺乏安全感，或是长期被过度保护、溺爱，当他们进入一个新环境，而这里无法提供与家庭同等的包容时，就容易产生焦虑与不安，甚至从心底抵触学校这个陌生场所。  因此，在家庭教育中，除了给予孩子充足的安全感与陪伴，我们更应有意识地培养他们的独立能力——无论是个人卫生、家务劳动，还是人际交往。家长可以多带孩子接触外界，帮助他们适应与他人相处的状态。更不能因为孩子年纪小就过分溺爱，那样反而会延缓他们的成长步伐。  作为学校，我们也在积极与家长沟通协作，共同帮助孩子适应新环境。例如，有一个孩子早上送来时总是哭闹不止，中午送来却没问题。我和他爸爸聊天中了解到她晚上常到十点多才睡。我严肃地提醒家长，少年儿童每天应保证超过十小时以上的睡眠，睡眠不足很可能导致身心不适、情绪低落，进而表现为不愿上学，希望家长给她调节作息试试。我们必须不断尝试各种方法，让孩子逐步适应，健康快乐地成长，这应是家校共同的目标和责任。  而清晨那个小姑娘的拥抱，让我一整天都充满喜悦，也让我再次思考教育的价值与意义。当她满脸纯净、笑容灿烂地向我飞奔而来，我仿佛看见星辰大海，看见每一个独特生命最本真的状态。那一刻，我们之间建立起一种神奇的生命联结与共鸣，我的心也随之敞开，去迎接、去拥抱。  每个生命都有自己丰富的情感世界与成长轨迹。教育，正是要让成年人的心变得更柔软一些，去尊重每一个生命的节奏，看见他们在成长中遇到的挫折与低迷，并温柔引导他们与他们建立心灵的联结。作为老师，我们要在学校里给予孩子充分的安全感。  家庭与学校共同构建的安全环境，能让孩子们在双重守护下健康成长。这正是学校教育重要的责任，也是每一位教师的教育目标和任务。通过这样的配合与联结，我们会培养出性格更开朗、心理更健康、品德更高尚的孩子。