24021-王芷凌
《吃饱了，吃饱了》这本绘本是我在培训课上演练的绘本，这是日本的长谷川义史画的，由彭懿，周龙梅翻译。这是一本十分温情，有很多有趣食物的绘本故事。我在阅读这本绘本的过程中，也尝试去设计如何讲这本绘本。
活动开始，预测推理，从封面让小朋友猜想这是一个和什么有关的绘本。
请小朋友们先看看绘本的封面，这一家都在干嘛呀？
【可能回答：吃东西】
那ta们都在吃什么呢？有没有人可以告诉我？
【可能回答：爸爸在吃蛋糕，妈妈在吃拉面，小朋友也在吃蛋糕】
好，所以大家觉得我们今天的绘本是和什么有关的绘本呀？
【回答可能有：食物、吃东西】
那就让我们一起来听故事吧！
儿童为第一人称的绘本，使用比较童真可爱的声音来读绘本。
（今天，我们去餐馆吃饭。—模仿小男孩的声音）
（欢迎光临，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（我吃了儿童套餐，妈妈吃了三明治，爸爸吃了蛋包饭。）
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（可是还想吃。接下来吃什么呢？）
（想吃——煎饼！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
提问：小朋友们，ta们准备去大娘煎饼铺子，我想问问大家，你们有吃过煎饼吗？
【可能回答：有、没有】
提问：好，谢谢大家的回答。大家觉得ta们会吃什么口味的煎饼呢？猜一猜。
【可能回答：肉馅煎饼、鸡蛋煎饼、韭菜煎饼】
回应：恩，大家都说了好多种类的煎饼，让我们一起来看看，这一家三口究竟吃了什么样的煎饼吧。
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（爸爸吃了猪肉煎饼，我吃了新式煎饼，妈妈吃了乌贼煎饼。）
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（可是还想吃。接下来吃什么呢？）
（想吃——拉面！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
可以指着绘本图片，大家看ta们接下来要去的餐馆门口，大家猜猜看，ta们马上要去的是什么国家的餐馆呢？
【可能回答：拉面餐馆、中餐馆】
好，让我们往后看。
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（妈妈吃了担担面，我吃了叉烧面，爸爸吃了馄饨面）
预测推理，通过图片让大家猜出餐馆。
可以指着左下角，大家看，这是什么呀？最上面的又是什么呢？
【可能回答：兵马俑、上面是龙还有灯笼】
所以ta们去的是——话筒转给观众，让观众齐声回答：中餐馆。
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（可是还想吃。接下来吃什么呢？）
（想吃——咖喱饭！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（我吃了牛肉咖喱饭，爸爸吃了鸡肉咖喱饭，妈妈吃了魔鬼辣椒咖喱饭。）
小朋友们看这幅图，ta们是在哪里吃的饭呀？
【回答：大象身上】
是的，ta们大象身上吃了咖喱饭，大家最早吃咖喱饭的是哪个国家吗？
【可能回答：印度】
社工回应（在孩子回答印度），你知道的真多真详细，最早吃咖喱饭的就是印度哟！
让我们继续看看ta们一家接着又吃了什么，大家看看这幅图，和之前有什么不一样了呢。
【可能回答】爸爸妈妈和我都换了印度的衣服。
【可能回答：妈妈的嘴巴在喷火】回应：为什么会喷火呢？
【可能回答：因为她吃了魔鬼辣椒的咖喱饭，她感觉很辣】
回应：那我们吃了很辣的东西可以怎么办呢？
【可能回答：喝水等】
回应：大家真的懂得很多呢。
绘本讲师训练营[24期]9/21-阅读原创-《吃饱了，吃饱了》
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（可是还想吃。接下来吃什么呢？）
（想吃——肉！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
提问：大家看这个门，觉得ta们接下来会去什么餐馆呢？
【可能回答：日本餐馆、等等】
回应：让我翻过去看看。
（开吃。。。。。。什么也没吃到——有点失望的声音）
ta们坐着车经过了片茂盛的草地，这里有一只大狮子。
（虽然没吃到肉，但好像已经吃饱了。接下来吃什么呢？想吃——年糕！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（我吃了豆沙年糕，屁股粘在了地上，爸爸和兔子小姐一起吃了黄豆面年糕，妈妈像是吃了蘸醋的年糕，狠狠地掐了爸爸一把）
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（可是还想吃。接下来吃什么呢？）
（想吃——鱼！——中间破折号停顿，最后感叹号情绪较为开心，语气要高快。）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
（开吃了，开吃了——欢快的语气）
（我吃了翻车鱼，问：我就怎么了呢？【可能回答：翻起了跟斗】。妈妈吃了草鱼，就【回答：跳起了草裙舞】。爸爸吃了加吉鱼，问：他想干嘛了呢？【想回家了】）
（吃饱了，吃饱了——字体大，字体粗，大声读、重音）
（啊，吃多了，吃多了。嗝！——发出打嗝声，情绪变化要高快。）
（肚子已经鼓鼓的了。嗝！）
（这回真的吃饱了。嗝！）
（知道了，三位请跟我来。—模仿礼仪的声音）
问：小朋友们ta们三个人都吃得怎么样啊？
【可能回答：吃撑了、肚子鼓起来了】
回应：恩，大家都说的很快也特别的准确。
问：大家觉得吃撑了会怎么样啊？好不好呀？
【可能回答：不太好，因为吃撑肚子会难受】
回应：是的，肚子会难受不舒服。
所以，我们看到好吃的东西的时候，要注意什么呢？
【可能回答，不要吃撑了】
回应：是的。
让我们来看看ta们最后回到了哪里？
（我们吃好了。——字体大，字体粗，大声读、重音）
（还是妈妈做的饭最好吃。）
所以ta们一家人最后回到了家，吃了妈妈做的饭。
那我们吃了妈妈辛苦做出来的饭要对妈妈说什么？
【可能回答：谢谢】
我想再问小朋友们一个问题：有小朋友家是爸爸做饭更好吃的吗？
【可能回答：有】
回应：那你应该要和爸爸说什么呢？
拓展延伸：
好，在刚刚的绘本里，这一家人吃了好多的食物，这里面有你们喜欢吃的食物吗？
【可能回答：有】
有没有小朋友可以分享你最喜欢吃什么？
【分享】
那小朋友们知道你们的爸爸妈妈喜欢吃什么吗？
【可能回答：知道不知道】
好，不知道的小朋友一会要问爸爸妈妈哟。
最后给大家布置一个小任务，现在给大家发纸和彩色笔，我们要画一幅画，以家庭为单位，在上面画出大家喜欢吃的东西，然后给这幅画取一个你们的名字。
这也是当时在做绘本展示准备时，思考自己应该怎么读，这也是一本我也很喜欢的绘本，色彩鲜艳，还有能在读绘本的过程中感受到对食物的爱和家人一起聚餐的幸福感。
绘本讲师训练营[24期]9/21-阅读原创-《吃饱了，吃饱了》
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