“六一”属于孩子们的节日，这一天孩子们分外高兴，为自己的节日祝福，为自己的节日雀跃，用歌声欢唱，用舞蹈赞美。我们五年级同学更是喜上眉梢，迎来了新朋友——袁钰嘉同学，从镇中心校转回自己家乡袁村小学。
小女孩内向，不善言谈。由于家长的深入了解，对本村学校的教学质量放心，对该校老师的精神感动，对村委支持学校点赞。没经孩子同意却把小钰嘉从镇里转到村小。这下小钰嘉不高兴了，刚来满眼噙着泪花，有一种不情愿的感觉。我看在眼里，心里想，抓住机会与其沟通，问她咱班有你认识的同学吗？问她你们课程讲到什么地方？问她你最喜欢的老师是谁？问她学习上有什么困惑？……慢慢地交流，耐心地寻问，她露出了笑容，心中打消顾虑。趁机我让她走上讲台，介绍自己，畅谈未来。她说：“我叫袁钰嘉，今年11岁，原在东华镇中心小学五二班就读，交了很多朋友，今天来到家乡学校，我愿意交更多的朋友，同学们喜欢和我交朋友吗？”同学们异口同声：喜欢！她一个举动（举躬）教室响起了雷鸣般的掌声。她接着说：“希望同学们帮助我，很快融入这个大集体，和你们一道努力学习，开创崭新未来，取得更好成绩！谢谢大家！”教室里再次响起一阵阵热烈的掌声。
今天我没有上新课，针对钰嘉同学的课程进度来了个复习过渡，使她能够很快知识衔接，从内心感到新老师在关注她，课上我特意多提问她，她也喜欢表现自己，回答很到位，我也给予及时鼓励。课后我走到她身边，问她能听懂吗？她说：“您讲得太好了！我喜欢数学课。”“喜欢就好，有什么不会、不懂的一定要问我呀！”课余时间我一有空，特地去帮助她解决问题。
一天很快结束了，晚上通过微信给家长汇报孩子一天的表现，我是这样说的：“钰嘉同学是一个听话懂事的女孩，通过一天的接触和了解，她虽不善言谈，但很努力和用心。就数学课而言，她在东金店的课程与咱校相差一截，我与她沟通，相信我们人数少，每天补一点，很快就会赶上。希望家长学校互相配合，督促孩子养成良好的学习习惯，共同把孩子的成绩提升。谢谢合作！”家长回复：“谢谢老师的关心，昨天晚上没看，俺闺女有点内向，但她很懂事，很孝顺，在学习上我们做家长的以前也辅导的很少，学的不好，希望老师帮忙多辅导一下，这次转学她心理上可能不开心，希望老师开导一下她，本来想着让她回来上学咱这里学的好，我在家也能接她回来辅导，老师费心多开导开导，让孩子有自信心她慢慢都好了。”家校沟通能很快了解孩子心理，使孩子健康成长。
第二天，我同样地关心她，帮助她。晚上再次与家长微信：“您好！钰嘉进步很快，咱要多鼓励，善于发现孩子的闪光点，只有喜欢了老师才会喜欢上老师所担的课，只要兴趣激发起来，未来将有无限可能。望家长及时给予孩子关注和表扬，先在心理上稳定她的情绪，再慢慢加压，使其有一种不学就落伍，不努力就退步的心理在催促自己，成长就水到渠成，顺理成章。”家长是这样说的：“谢谢老师对孩子的关心，她回家我问她，她说老师们对她都很好，您还给他辅导数学，她慢慢都适应咱这个学校了，相信在老师们的帮助下她的成绩会慢慢提高的，谢谢老师了！”有效的沟通，能促使家长对学校的了解，能让老师对学生心理的变化得到知晓。
教师只要用真心去关爱学生，学生一定会感到爱的力量和爱的温暖。做真教育育真人才。
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