尴尬的“蔡”

尴尬的“蔡”
今天早上带着学生去参加阳光体育，这是孩子们第三次参加排队，队伍已经好了很多，慢慢地向快静齐靠拢，在队伍的行进过程当中，“齐”的体现是难点，现在还没那么明显，但假以时日，我想肯定会做的更好的。其次就是场地的问题，今天去带孩子们熟悉了跑操的位置，认识训练的位置，那一大片空地是不太好，很难简单听清老师的指令。解决的方案是可以初期，前两周在自己班级的阳台里进行训练，从学会报数，学会出列，两队变四列，就完成了队列。行进的过程当中，可以在本年级走廊里进行演练，不着急，一下子到下面的空地里集中，或者分批进行，因为一个楼层才五个班，这样的话就可以把训练层次化。
在队伍排练中，发现一个孩子流鼻血了，我当然赶紧把孩子带到了医务室，医生仔细的询问了他的情况，并且给了他止血的方法，很快解决完之后，我准备带孩子离开时，校医说要写清登记孩子的姓名和班级，我跟孩子说，“那你来写一写吧！”孩子说:“我不会写自己的名字”。这时候我问他那你叫什么老师帮你写吧！蔡靖延。才认识两天，再加上前一天没睡好，我的脑袋突然一片空白，拿起笔，不知道写什么，蔡字是怎么写来着？好像有祭祀的祭字头，然后呢？有没有草字头？好像有草字头，草字头下面是什么？我就真的再也想不起来了，旁边还有其他的学生在等待，我就在下面写了一个天字，变成了葵字。那一刹那，我特别的觉得对不起自己，作为一个语文老师，竟然连一个普通的姓都写不出来，这算什么呢？后面的名字其实也是我猜的，并不是他真正的名字，于是那个孩子就变成了葵靖言。
回到办公室里，我的心情迟迟不能平静，为自己感到羞愧。什么是专业化？专业化是自觉自动化，下意识就甚至无意识就能完成。
第二个问题，虽然这个不是我的班，认识的时间也只有两天不到，但是快速熟记孩子的名字，是一个非常重要的教师的素养之一，因为名字是独一无二的，只有记住了，她才会对这个个体产生重要的亲密关系。
教师真是一门神圣的职业，应该当做一门事业而不仅仅是职业，学无止境，更要在实践当中去发现问题，解决问题，积蓄力量。