早上，孩子起床后就嘟囔着说自己不舒服，说头不舒服。测了下体温，正常。观察了下，也没有其他症状。
他已经好久不说不舒服了。之前有段时间，一碰到他不想干的事情，他就说头不舒服。于是我开始琢磨原因，猜测是因为今天需要上轮滑课。
果然，出门的时候，当孩子爸爸拿着轮滑鞋时，他的反应更激动了，直接说不想上轮滑课。我劝了几句，因为又快迟到了，催促了两句。结果他出去后，又带着要哭的表情回来了。
我犹豫了片刻：上轮滑课有那么重要吗？有必要逼着他上吗？
答案是：没那么重要。
于是我拿回了轮滑鞋，说：“没关系，我跟老师说一下。”他就跟着他爸进电梯了，进电梯前还跟我飞吻了一下。
曾经的困惑
我以前会觉得，我这样的做法会不会让他对于有挑战的事情产生畏难情绪，不愿意尝试？所以以往对于他不愿意做的事情，我会强迫他去做。
但是强迫的结果是，他并没有多么喜欢做，被迫导致的是他内心对那件事更加抵触。
所以后来我想，我应该更松弛一点。当下最重要的是培养他的自信心，而培养自信首先是让他自己对自己的感觉好，而不是一直被责备，被逼迫去做他不想做的事情。
为什么不爱轮滑了？
回想起来，最先上轮滑的那几节课，他还挺积极的。那时候大家都不会，同一个起点学习，所以他没有那么大压力。
但是后来，很多同学都能滑得很好了，但他只能站着慢慢地挪动，他就比较受挫，索性就不愿意上了。
中间我也带他去公园滑过，用各种诱惑的手段让他坚持滑了很久。但这个过程的感受可能不太好，没有太多成就感，并没有真正让他喜欢上轮滑。
后来中断了很长时间没有练习，当今天需要重新去幼儿园练习轮滑时，他可能会担心在小朋友面前滑不好，所以内心会有一些压力。
想通了一件事
今天似乎也想通一点：对于高敏感孩子来说，“逼他坚持”不如先“顾好他的情绪”。
比起“会不会轮滑”，他能不能觉得“自己的感受被重视”、“就算做不好也没关系”，才是更重要的。
如果他对一件事已经有了抵触，再强迫只会让他更没自信，反而把“尝试新事物”和“不开心”绑在一起。
同时自己也要多一点“松弛感”，心里不能总拿“别人家娃”的节奏要求他。他需要的不是“被推着走”，而是“我知道你怕，但妈妈会陪着你，你想试就试，不想试也没关系”。
养育孩子，有时候需要我们放下“必须怎样”的执念，看见孩子真正的需求。毕竟，保护他们对世界的好奇和勇气，比学会任何技能都重要。
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