1.“司令说”
我们来玩一个“司令说”的游戏,好不好?
生:什么是“司令”啊?
生:我知道,司令是部队里最大的指挥官,他发布命令,所有的士兵都要听他的。
师:你解释得真好。“司令说”的游戏规则是这样的。选一人做司令,其他人做士兵。司令在发布命令前说了“司令说”三字,士兵就按照命令做动作;如果没有说“司令说”,士兵久拒绝做动作。明白了吗?
①请一生上台,其他小朋友当小评委,看他做对了没有。
②每组请一个小朋友上台做“司令说”的游戏。如果做错了,就淘汰。接下来的游戏,就不能参加做,而是仔细听、认真看别人做得对不对。
③玩游戏,直到最后一个小朋友。
师:哇,他取得了这次游戏的冠军。你们有什么想说或者想问的吗?
2.课间问答游戏:
老师问,学生答;挑学生问,其余回答。同桌直接,一人问,一人答。
3.拼字游戏,巩固生字
课前,老师将待拼的生字装在信封里,藏在学生的抽屉里。课堂最后巩固阶段:
师:生字宝宝跑出来了,谁还认得它们?
生:……
师:生字宝宝还藏在你们抽屉的信封里,现在我们帮助它们重新拼成字。我来说,你来拼。
师:请你把“哄”字拼一拼。
(学生边拼“哄”边读:哄、哄、哄,其他字同上)
师:现在请你把字宝宝请会家吧!
师:请你把“先”请回家!
生:我就把“先”请回家。
(学生边读字,边把这个字放进信封里。其他字同上)
4.课间小故事过渡
小朋友学得这么认真,老师就奖励大家听个故事,题目叫作“盘古开天地”……
5.课间操
例如:天,天,天在上;
地,地,地在下;
天地之间站着人。
①教师范读,学生一行一行跟读(重点指导第三行)
②学生起立,一边拍手一边配乐读。
③同桌互读,面对面一边拍手一边读。
6.师生合作识记生字,出示字卡“他”。
师:请谁读?
生:请他读!(出示字卡)
师:他是谁?
生:他是……
7.识字和口语训练相结合
教学汉字“我”
(1)出示生字“我”,教师指着自己示范读,学生也学着老师的样子跟读 同桌互相读。教师随机板贴字卡
(2)互动说话,用“我”进行自我介绍
①教师加上手势进行示范:我叫 。学生学着老师的样子进行介绍:我叫 。
②教师继续介绍:我是老师。学生继续学着介绍:我是学生。
③教师继续介绍:我喜欢画画。学生也学着介绍自己的爱好。
④把刚才说的连起来,同桌互相介绍。(引导学生加上手势)
8.游戏“找朋友”
老师这里有几张词语卡片,拿到卡片的小朋友先读一读自己手上的词语,然后把它举高。请一个小朋友来问:“橡皮、橡皮在哪里?”拿到“橡皮”这个词语的小朋友赶紧举起来,说:“橡皮、橡皮在这里。”如果他举对了,下面小朋友一起说:“对对对,橡皮、橡皮。”如果错了,就说:“错错错,再找找。”
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