所谓综合实践活动，超越了传统的课程教学制度，使学生置身于活生生的现实，综合的西德现实社会以及未来世界所需要的种种知识能力 态度的一种课程编制模式.综合实践活动的实施 将彻底改变 课堂教学的面貌和学生的学习方式.
第一种课程编制模式 阶梯型
目标成就评价是它的单元组织课程的模式。
其弊端是明显的，因为首先要预设具体的教育目标 然后再教学过程中组织能够有效的实现该目标的活动 最后对照目标借助实验做出评价 所以它的弊端就是会造成学习经验过分狭窄.
第二种课程编制模式登山型
主题 探究 表达为单元组织的课程.
这是一种不仅注重学习 结果 而且更加注重学习过程多元化个性化的课程设计.
综合实践活动：含义、价值及其误区 一、综合实践活动的含义，一种课程生成模式 所谓＂综合实践活动”...
第十二章《综合实践活动：含义、价值及其误区》 一、综合实践活动的含义：一种课程生成模式 所谓“综合实践活动”，就是...
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一、综合实践活动的含义:一种课程生成模式 综合实践活动，就是超越传统的课程教学制度——学科、课堂、评分...
本文标题：综合实践活动的含义
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