孩子暑期课选修了一门音乐理论课，对于有钢琴基础的他而言，这门课毫无难度。
下周就要结课考试了，我提醒他说：“好好复习。”
孩子冷笑一声，轻蔑地说：“这课还用复习？这课难度就适合你上，每天写四小结，下了班你玩着就写完作业了。”
每次他和同学约了晚餐结束，我接他回家的路上，他就在耳边叨叨这些乐理知识，一些从小司空见惯的音乐原理，他终于可以找到原因去解释，总有一种恍然大悟的感觉。
对话往往以一个设问句开头：“你知道为什么.......原来是......”
我似懂非懂地回应着，有些不理解的地方，也不提问，任由他讲着他的道理，享受着亲子时光的片刻。
这门课Finial Due是要小组合作完成一首作曲，孩子独揽了这项工作，周末他在电脑上给我演示如何把一个个音符排列起来，尝试着几种不同的方式，最终连成一首乐曲。
除了这首，另外一首曲子是他写给自己的，名称叫做《My Own》，是降e小调，听起来充满忧郁、内敛的气质，有不少切分音和多变的节奏，带着些许爵士的风格。
他把写好的两首曲谱打印出来给我，说：“都很简单，你可以练着玩了。”
我把谱子用胶条粘成一页，如同别的曲谱一样，省去翻页的麻烦。在谱子背面写下《大宝宝作曲》，希望未来这个作品集越来越厚。
在哪里播种，就会在哪里收获，天赋总会显现，才华终将绽放。
2022年8月13日
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