《蛤蟆去看心理医生》读后感。初次读到这本书的时候是两年前，封皮上绿色的蛤蟆手揣在口袋里显得心不在焉，而整个封面的白色底色搭配清新的绿色图文，又不由得感觉到一种充满生命力与治愈力的希望，这一本心理白皮书似乎已经自信的表达出了一种力量，有一种白皮书普遍的权威感，至于内容如何，当时是怀着期待与批判性开始读的。与《柳林风声》中那个张扬、狂妄、热情的蛤蟆不同，记得我给儿子讲这本故事书的时候绘声绘色，每每扮演蛤蟆时声音总是高一个八度，怎么？蛤蟆竟然走到了看心理医生的这一步？他发生了什么？他竟然还能心理出问题？他不出问题才怪，他出问题是迟早的事，他一直都有问题只是还没有爆发出来，他......关于对蛤蟆的认识、偏见、评判开始一一上线，而且还会将我对蛤蟆的态度和主观理解传达给孩子，他也就自然而然的习得了妈妈的处事态度和思维方式，那种主观意识、社会一致性、傲慢和自以为是始终贯穿在我的处世历程中。首次读《蛤蟆》也只是以旁观者看热闹的态度草草收场了。直到我开始接触心理学并进入心理咨询的系统学习，当蛤蟆以先导课的主要角色再次出现在我的视野里，我看到自己对于蛤蟆的态度产生了极大的转变，是一种经过练习和学习形成的咨询师位的思维惯性，使得我自然而然的有了新的视角，甚至产生了抱歉的态度，有一种善意和使命驱使，想要陪伴他，关怀他，听到他，看到他，这种眼界和思维方式令我感到宽阔和喜悦。而故事中的一个个人物也都开始变的鲜活并跃然眼前，善良热情的小鼹鼠、勇敢能干的河鼠、沉着严厉的狗獾等，都有着浓烈的个人色彩，也都是一个个完整的自我，他们都有着不同的心理活动，也有着不一致的行为和表达，与我们生存的世界中那些形形色色的人一样，每一个人都值得被看见，被理解，都需要朋友的陪伴，也需要给彼此更多的空间去表达真实的内心，被忽略被评价被遏制的感觉往往令人失望、绝望。我想，我会认真在先导课给的机会中，做好准备重新进入蛤蟆和他朋友们的世界中，同苍鹭医生一起，与每一个小动物，与每一位人本的同学，在一起。
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