晚上陪孩子背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，孩子开始有畏难情绪。“是不容易呢，妈妈班里的哥哥姐姐刚学了，他们背的时候也觉得题目就挺长的。”“是呢，我先读两遍，然后就把题目和前两句连起来背！”“嗯？你还记得咱俩上次一起背诵的时候，妈妈用的这个方法？”“是啊是啊！”“看来对于你来说，背下来这首古诗不在话下呀！”仔儿开心地笑了，拿起了书开始读。
读了两遍之后，他先尝试着把题目流利地说下来，然后加上了第一句，再加上了第二句。等从题目到第二句都可以完整背诵下来的时候，我适时地提醒了一下：“咱们该把第三四句的意思了解一下了，你可以先背诵三四句……”“等背熟了再和前面的连起来对不对？”“是啊，我们奔仔果然是一边背一边在总结方法啊，那就按着你说的来吧！”几分钟后，他已经背熟了后两句，尝试着从头串下来了，不过开始时候并不顺利，他对于题目中的“迎凉”并不理解，对“三万里河东入海”的断句也不对，于是总是卡在这两处，试了几次以后，他卡壳了就急得直“唉呀╯﹏╰”，还哼哼。我其实内心是抗拒他哼唧的，但是勉强可以做到忍住不指责，我尽可能耐心地看着他发完了牢骚，看着他的眼睛鼓励他再来一次。“好吧！不过你别提醒我哈……”“行！”我没有再提示他，但是在他“卡壳”的时候，用眼神鼓励他联系一下句子的意思，情绪的确可以相互传染，当我抵抗住他的小脾气以后，他的情绪慢慢地平稳了下来，以至于在尝试了三次仍然有“卡壳”现象的时候，他居然乐观地总结说：“其实，我的第二句和第四句背得挺流利的，就是题目中的‘迎凉’，第一句的‘东入海’，还有第三句的‘泪尽’接不上。”“哇，我们奔仔儿可以嘛，能在这么短的时间内，精准地梳理出自己在哪几个地方不熟悉，这一点，不是谁都能做的到的呦！”“嗯！”他难得没有自恋，恰如其分地随着我的思路肯定了自己，也针对不足之处多练习了几次，终于“一条过”完成了背诵打卡。
近来，我自己能感觉得到亲子陪伴的质量在提高，得益于坚持不断地觉察与学习，还有分享。
于是，我把它记录下来，和大家分享[愉快]
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