1.早上起来后，我问图图，你今天有什么安排吗？要不要出去玩啊？要不要找xx玩！
图图说，好啊……
我说，那要先把这些做了，下午晚上就可以出去放心的玩了。
后来，我拿了白纸，罗列了一下。
读的部分，图图很愿意的做了，我让他自己️，我说，托管老师也是这样的，一个小朋友的作业写在一个本子上，然后写完一个️，写完一个️。图图最喜欢做老师，也最喜欢做老师那些仪式感的事情。
后来要抄写了。图图写着写着烦躁起来了。
图图一会儿哼哼唧唧，一会儿扭扭捏捏，一会儿滑下去，一会儿写一个字。
我看到了，心想，观察的好机会来了。
我看着他，还有点想笑的坐在他旁边，给他喝了杯水。
图图一边说，星期一到星期五写了，今天还要写。
我给他看了手机里上次语文老师和我说的一句话“不熟练，要多抄写”。
我知道，我不用多说。
我说，我给你切个苹果？
图图说，好，我要煮的。
我开心的去煮苹果。
图图又写了～～
我看他写一个，仔细的看一个，写一个，仔细的看一个。虽然不愿意的样子，还有点想哭，我和他说，要不要休息一下，这个沙漏10分钟，你去休息10分钟？
图图开心极了，去玩了。
十分钟后，图图说，妈妈沙漏漏完啦。
我说，好的。
他说我要拿一个东西。
他去拿了一个玩具，装在了盒子里，说，等会儿我把这些写完，就奖励我这个玩具，现在不要告诉我了，不要给我看。
我说，好的！
后来努力的做完了。
我说，你的字真的写的很好！！！你看这个这个和前面那个模板都分不出来了，好像都是模板！妈妈注意到你写的时候一个字一个字仔仔细细的看！！很多人去上书法课都写不好呢！你是怎么做到的！
图图说，我是看一个写一个，看一个写一个，你看我这个这个，他又往前翻。
我说，真的！！你看，这个拼音，这个汉字，上次我看到你的数字也写的很好！每次看到你的本子，我都惊叹了！！
2.傍晚看到班级信息，班主任说晚上谁有空，来教室帮忙布置一下教室环境。
我看到后第一时间想的是，我要去，我就在旁边，也没事，作业什么的也都做完了，而且能为班级服务，能帮老师忙，多好啊！自己本来就喜欢，我知道也一定会为图图加分（印象分）。于是，我发信息给老师说，老师我在附近，但是带着孩子能去吗？
老师没有回复我。
过了半小时，我又发了一次，老师还在学校吗？需要帮忙吗？
我心想着，也许带孩子过去不方便，准备回家，老师回复我了，说可以带过来。
后来我们去了，一看现场，还好我们来了，东西很多，几乎都还没有布置，看起来工程量挺大的。我庆幸自己来了。后来也有其他的五六个家长来了。也都带了孩子。
我们一起帮忙布置到了9点半。刚开始图图也在帮忙，后来小朋友多了，就喜欢玩了。
过程中，我们和老师简单的交流，发现我们的班主任果真和我想的一样，是更注重孩子自身的发展，个性化的培养，每个孩子都是有能力的，孩子的教育兴趣，信心，创新这些很重要。而不是要过早的去束缚孩子，约束孩子，统一标准的去要求孩子，不管是家庭教育，还是学校教育。张贴孩子的作品的时候也不只挑那些很好的作品，尽量让每个孩子都能看到自己。我特别开心！
其中图图的作品，说实在话，真不怎么样。其他的画作，一看就真棒！！！！刚开始他自己拿出来，已经贴上了。后来因为背景板重新换了，所以他的作品也被拿下来了。我感觉到失落，但是也可以理解，毕竟把好看贴上去是非常应该的。
一直到最后，图图和小朋友说，我的作品在这里，在这里，结果半天也找不到，他就问我的作品去哪儿了。
我说，刚刚换背景板，照片都重新贴了，还有很多很多很多作品没地方贴了。
后来他找到了，他说，我的作品贴哪儿啊。老师听到了，老师说，来，贴这儿！！我听到老师这么说，这么安排，当然很开心！心想，下次真的要做的很好啊！
3.
从学校帮忙布置教室，回家的路上，我说，图图今天我看到你们班有好多好多的寓言故事啊！龟兔赛跑，井底之蛙，乌鸦喝水，好像特别多。你知道龟兔赛跑在说什么吗。
图图说，乌龟和兔子比赛跑步，乌龟赢了。
我说，乌龟跑那么慢怎么会赢呢？
图图说，因为兔子跑到一半，停下来不跑了，睡觉了。
我说，那乌龟么？
图图说，他没有停，一直跑一直跑，坚持。
我说，哦，那这个故事你发现了什么呢？叫我们怎么做呢？
图图说，不能放弃，要坚持。
我说，那如果放弃呢？
图图说，那就输了。
我说，嗯，就算是兔子跑的很快很快很快，中间休息了，停顿了，也没用。乌龟虽然很慢很慢，但是他一直在前进，一直在前进，最后还是胜利了。
我说，那乌鸦喝水的故事在说什么啊？
图图说，乌鸦喝不到水，就用小石子放进去，水变高了，就喝到了。
我说，那这个故事你发现了什么呢？
图图说，要想办法。
我说，那如果不想办法呢？
图图说，那就渴死了。
我说，那你是乌鸦，你还会有什么办法喝到水呢？
图图说，把瓶子拿起来喝～
我哈哈大笑。
我说，那为什么乌鸦不拿起来喝啊？
图图说，他没有手啊！
后来我问，我还看到猴子捞月的故事，那是在说什么？
图图说，猴子从水里捞月亮，是捞不到的。
我说，为什么捞不到啊。
图图说，因为水里没有月亮。
我说，那水里那个是什么？
图图说，是月亮的倒影。水里的东西都是拿不到的，水也是抓不住的，要用杯子。
我们一路上说了好多好多的寓言故事，图图听入了迷，说完了叫我再说一个，再问一个。睡前还在渴望的听一个。
4.
回到家楼下已经9点半了，但是还没做，跳绳。在楼下，我问图图，还没跳绳，要在楼下跳吗？
其实我觉得太晚了，要不就算了，而且也困了累了，跳也是跳不好的，不如不跳。
图图说，我不要。
我没说话。上楼了。
上楼后，我拿着绳子给他，他去换鞋了。
这一次，他卡了2次，但是还跳了149个，比上次的最高纪录还要好。
我顺势而为，说，哇塞，你这次卡了2次，但是比上一次居然还多。你知道是怎么做到的吗？
图图也不知道。
我说，因为你甩绳的速度更快了！
图图很开心！赶紧和爸爸说。
后来我说，这一次你准备跳几个！突破150吧！那需要怎么做？
图图说，跳的更快！
我说，对，跳的更快，甩的更快！不过一定要用力，稳稳的。
然后他开始跳。
这一次，他跳到了155个！我很开心，为他大力鼓掌！图爸也很开心。
我说，你太棒了！你现在知道怎么样让自己跳的快了！你很稳定！
图图继续又跳了一次，这一次151。也很不错！关键是3次跳下来都不喘大气，看上去挺轻松的样子，我知道，这是练习的结果，和呼吸节奏正确的原因。
图图很开心。
哦对了，每一次，都把跳了几个记录在一张白纸上～他自己写下大大的数学。
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