首发公众号三宝妈日记
小组积分制的前提是小组管理，这其实不是我的独创，是学校的统一管理模式。
学校施行“五学”课堂，“五学”即问题导学、合作研学、小组展学、重难引学、课堂练学五个环节。
这种课堂教学模式的最大特点是以学生为主体，大部分课堂活动需以小组为单位进行，所以各班必须划分小组。
实行小组管理不仅可以减轻老师的管理负担，降低管理难度，还可以大大提高管理效率。我觉得此模式特别好，值得推崇，故特分享给大家。
小组划分的常规方法是六人一小组，位置为前后两桌。人数适中，位置相邻，便于开展小组合作学习。
小组六个人，刚好对应高考六个学科，每人担任一个学科组长，完美！再推选一名同学担任小组长，小组内部责任分工就完成了。
科组长的职责是协助科代表完成对应学科的作业监督和检查；小组长的职责是协助班长和班主任管理好本小组其他五位成员。
这样的小组管理方法有很多好处：
1、便于教学活动开展，提高课堂效率。
形成固定小组，课堂上进行小组合作学习时，学生便会自觉开展，无需老师做更多的要求，可以极大提高课堂效率。
2、 便于小组成员团结协作。
在小组内部，人人有职责，而每个人的职责都需要其他组员的配合才能完成，分工又合作，利于小组成员之间团结互助。
3、减轻班主任负担，提高班级管理效率。
小组长管小组成员，班主任管小组长，井然有序，可以极大减轻班主任的管理负担。
比如开展室外活动时，一开始我没有经验，很担心有的学生会趁机开溜，带来安全隐患。自从抓住小组管理要害，一切就变得容易了。
我只需管理好八位小组长，其他同学就尽在掌控之中了。小组长也只需清点五位成员，任务量很小，这比我去一个个清点全班人数容易太多了。
4、 减轻科任老师负担，提高作业监管效率。
小组管理尤其对各科作业监管大有好处。
科任老师监管科代表，科代表监管科组长，科组长监管五位小组成员。任务层层下发，监督检查分组进行，效率高，效果好。
比如知识清单过关，如果由科任老师或科代表督促全班过关，任务太重，实施难度很大，但由科组长负责五位成员过关就很容易。
在此过程中，科组长不仅督促了小组成员，还得到了锻炼，且加深了对相应知识点的理解，一举多得！
5、 培养学生的责任感和主人翁意识。
小组内部人人有职责，人人有事做，这有利于培养学生的责任感和主人翁意识，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。
对我而言，小组管理不仅是我实施小组积分制的前提，对我监管其他任教班级作业也大有用处。
因为小组管理，我的班主任工作和教学工作都轻松了不少，起到了事半功倍的效果。
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