孩子，这才是你该有的样子

      昨天下午第二节，进行了第四单元的测评。趁热打铁，今天早晨四点半开始阅卷。两个多小时后，结果出来了：五十二个同学中，一个D两个C三个B，有五人特别突出；较上个单元有了跳跃式的进步。

        最欣喜的是，能整个试卷上来看，能够跟进我接受我的思想的有十几个人。这表现在阅读题目里：本单元其中有一个阅读题目有两个问题，有十几个同学在回答的时候是用序号标注的。用序号标注，这是我在讲评上一个单元试卷时特别强调的，这也是上一个单元里学习的一个内容。学以致用，孩子，这才是你应该有的样子。

      这次测到的24个生字，大多数同学是不出错的。这得益于上次测评之后我的跟进措施：每天午练或下午延时的时间，首先进行生字词的听写，并按要求改错巩固。付出就有收获，这体现得最为明显。跟上老师的要求，按要求来做，孩子这才是你该有的样子。

        这次的测试，也出现了新内容，即给文章分段并用双竖线表示。其中有六个同学不按要求用了单数线，还有近十个同学，文章的结尾处没有双竖线标志。这个要做以强调，强调之前首先要对跟进的同学进行大力表扬，表扬是为了引领其他同学快速跟进老师。

        这次测试的口语交际是说服妈妈让自己看新闻联播。其中有三个同学的回答特别到位：首先他们用序号列出理由，其次里面有自己的行动。讲评试卷时要以他们为榜样，首先范读他们的描述。然后对孩子们的口语交际进行分类：有说教型的，有要挟型的，和他们共同明确，要想争得别人的支持，必须用自己的行动来证明自己理论的准确性。这才是孩子们该有的样子。

        孩子们这个单元的测评，基本上能达到老师的要求，这样我们也才基本上具备了和别人竞争的能力。但是还不够，还要继续努力，因为你们有这个能力。老师相信并坚定地支持你们。

        孩子们，切记“到什么时间做什么事”，要做就做到最好；切记“努力只能把事做对，用心才能把事做好”。这才是你们该有的样子。