家长会2025.1

自从家里有了小学生，我对家长有了更深刻的理解，所以我现在开家长会，风格与以前完全不同，我会站在他们的角度去思考、交流问题。

这学期的家长会除了学校要求的常规内容，我主要谈了以下几个问题。

1.教育不是灌输，而是去点燃火焰。这是苏格拉底的一句话。在大学的时候，就学过苏格拉底，他的著名教育方法是“产婆术”，与中国孔子提出的“不愤不启 ，不悱不发”意思是相通的。

教育孩子，不是一股脑儿的把所有知识都直接告诉他们，而是通过交流，一句一句的去引导孩子思考，让孩子发现问题、解决问题。这期间，需要我们有足够的耐心与智慧去启发孩子，点燃孩子的热情。

有的孩子天生对学习新知识感兴趣，充满热情。而有的孩子在学习上一时难以获得成就感，逐渐失去兴趣，更没有热情。如何激发这些孩子的热情呢？

首先给孩子树立一种观念。我们不与别人比，我们只和自己比，我们的目标就是超越自己。考试之前每个人都在心中树立了自己的小目标，成绩出来之后，有四十多个同学取得了进步，有了成就感，而这些小小的成就感，就是点燃热情的小火苗，日积月累，积攒下来，总有一天会成为熊熊大火。

第二，寻找孩子的闪光点，告诉他我也有我的长处，帮助孩子建立自信。我们班蔡同学，这次考试进步特别大，看他的试卷，能够看出他的认真，只要是自己会做的，他都去努力做好，不会做的，也在想办法。之所以取得如此大的进步，我觉得一个原因是我把班里的卫生交给了他。之前选过很多劳动委员，都不能把班里卫生搞好，直到我把卫生交给蔡，他特别勤劳仔细认真，只要是看到教室地上有垃圾，他就会去自觉的打扫，早上中午傍晚都会清扫一遍，真得是把我们这个小小的教室当成了自己的家。在他的带动下，还有几个同学加入到自觉打扫卫生的行列，比如许、王新、王家、王宝……我给他发了中国少年先锋队一星章，天天戴着，特别高兴。

2.我们作为家长，要有足够的耐心去等待孩子成长，不断学习，理解孩子，鼓励孩子。

人的大脑，分为本能脑、情绪脑、理智脑，而理智脑要到二十岁才发育成熟。本能脑在爬行动物时期就出现了，情绪脑哺乳动物时出现，理智脑是人类独有的，与本能脑、情绪脑相比，理智脑就像一个不满2岁的小孩，与强大的本能脑、情绪脑相比，实在太难了。认识了大脑的结构，我们就能理解孩子的一些行为，爱玩是他们的本能，经常控制不住情绪发脾气是他们的情绪脑在作怪，有了这些认知，我们在面对孩子出现的一些问题时，心态会更平和一些，处理起来更加理智。

此外，我们要认识到每一个孩子都是一个独立的个体，他们是不同的，当然他们的成长速度也不同。

就像花园里的花朵，有的早早绽放，有的则需要更多时间。每个孩子都有自己的成长节奏，我们要耐心等待，给予支持。上午发下试卷，看到成绩后，我在黑板上画了很多赛道，跟孩子们说：“人生就是一条长长的马拉松，暂时跑得慢没有关系，就像龟兔赛跑中的乌龟一样，只要我们不放弃，慢何尝不是一种快。”

有了这样的认知，在日常教育中我们的心态就会平和很多，前段时间我们学到《论语》中的“学而不厌，诲人不倦”，我就跟孩子们这句话是我们努力的方向，你们在学习上要不知道满足，而我呢，在教育你们的时候要再多点耐心，不要疲倦。“诲人不倦”，和在座的家长一起共勉。

3.培养两种能力：专注力和迁移运用的能力。

专注力，尤其是上课专心听讲的习惯，需要我们反复叮嘱，学校知识的来源主要是课堂，课堂上专心听讲，比课下搞题海战术效率高太多。有学生喜欢在老师讲课的时候做作业，就是“捡了芝麻丢西瓜”，前段时间我们刚学过朱熹的《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课堂就是源源不断富有生命力的活水。表扬课堂上听课效率高的同学：周、薛、李、林、李欣、李依，挺着身子，昂着头，老师提出一个问题就举手，不管老师提问她还是不提问都积极争取。结合试卷分析。补充训练专注力的一个方法，舒尔特方格。
迁移运用的能力。学到学会有一个台阶，很多知识、答题技巧孩子都知道，但是真到做题的时候，很多孩子就不会用这些方法了。以试卷上的审题、阅读理解、写作为例讲解。如何提高迁移运用的能力？就需要刻意练习。刻意练习，练习的题目一定是你不够熟练的内容。在练习的时候，要想想这道题考察的是课本上的哪个知识点。
4.家校合作，助力孩子成长
希望咱们班的家长多与老师沟通，只要你关心孩子的成长，我们老师会更有信心与动力去帮助孩子成为更好的自己。