谁在讲授

昨天听张文质老师在直播间分享他在芬兰考察教育的时候，他说芬兰目前也有非常传统的讲授课。张老师说讲授课没有问题，关键是我们有时候忘记了是谁在讲授，是智者在讲授还是愚者在讲授？

张老师确实是一位善于仔细观察和深度思考的资深教育学者。张老师的观点提醒我们，在真实的课堂上，学生们不会因为一个智者采用讲授的方式而受到影响他们的学习收获。当然反之亦然，学生们也不会因为一个愚者采用多么花样的手段而真正从中受益。

这给我们一线教师的启发是什么呢？我认为课堂的关键不在方法这些外在的东西，虽然方法也会帮助教师提升教学的效果。但是真正的教育和学习的关键在于人本身，在于教师，在于学生，在于教师和学生心与心真正有联结，他们有共同的探索兴趣。知识是理性的，但是人是有情感、有情绪、有不同性格的，学生喜欢的、感兴趣的、觉得有吸引力的、增长见识的、开阔眼界的、激发好奇心的、心里认同的就愿意跟着学习，否则就提不起兴趣、不想学，如果学生感到反感或许还会故意不合作或者做出挑衅的行动。

虽然很多教师也是普通人，但是作为教师的自我认同和对学生与教育的热爱会促使他成为一名不断观察、学习、反思和进步的人。这样的老师可能不会是一名智者，但一定不会是愚者。他不会故步自封、自以为是、为所欲为。

回到课堂上谁在讲授的话题，我想到的是当我们作为教师的身份出现在课堂上的时候，我们是谁？我们为谁在讲课？我们是基于什么样的角度界定我们的讲授内容的？我们允许学生挑战我们师者的身份吗？常见的课堂教学有很多问题值得我们思考问题。我们要如何对待这些问题呢？