最近门诊孩子的心理和行为问题比较多，比如害怕独自上学，需要家长护送到教室里面;懒惰，生活无法自理，自控力差;人际交往问题等等。其中的原因不外乎两个：“溺爱”与“缺爱”。
一、溺爱让孩子不会爱
列举了几条常见的溺爱现象与会导致的问题。
1、特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用。（自我为中心，无法关照他人）
2、剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩，或者成为孩子的“小尾巴”。（胆小依赖）
3、物质上轻易满足：孩子要什么玩具就买什么，要什么吃的就吃什么，不考虑家境和孩子目前实际情况。（物质享乐主义，金钱观问题）
4、行为上过度替代、保护：饭来张口、衣来伸手、内裤都是家长洗，从来不做家务和处理家庭事务等。（依赖、意志力薄弱）
5、生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。（懒惰，缺乏上进心）
6、当面袒护：孩子犯错，有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”（家庭不和睦、缺乏是非观）
7、害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。（任性、缺乏自制力）
溺爱
这些溺爱孩子的行为，最终会养成一个依赖，不独立，缺乏自信与不会爱的孩子。
二、什么是真正的爱？
溺爱显然不是真正的爱，溺爱很多也是为了满足家长自己的控制欲与满足感。真正的爱孩子包含四个条件：无条件、有界限、适当的物质满足、充分的精神滋养。
1.无条件：这一点我们要像孩子学习，孩子对于父母的爱其实是超过父母对于孩子的，而且通常是无条件的。
爱孩子首先是“爱他如他所是”。
每个孩子都是独一无二的，孩子有自己的思想，不能把自己的思想强加给孩子。
孩子需要尊重，小心翼翼的保护孩子的自尊，给他足够的理解和接纳。
对于孩子的情绪，要无条件的接纳，家长要看到孩子情绪背后的需求和目的。
但无条件接纳孩子的情绪，并不等同于无条件接纳孩子的行为。
2、有界限：设定不可让步的底线
规则意识是必须建立的，家长要耐心的温和的坚定的坚持原则。家长要尊重孩子，以平和的方式和孩子解释清楚原因，然后制定合理的规则，比如作业、整理内务、不挑食、规律作息等。
3、重建良好的亲子关系
溺爱的结果就是孩子的不独立和叛逆等，一味的指责和批评只会适得其反。我们家长意识到自己的溺爱也可能是一种变相的控制，家长从自我成长开始，多尊重孩子，鼓励孩子说出自己的内在感受，多倾听，重修修复彼此的关系。当我们的情感顺畅了，教育也就轻松了。
4、重视孩子独立的需求
日常生活中停止以孩子为中心的模式，在安全的前提下，聆听孩子的独立需求，家长学会放手。
5、家长情绪稳定：家长稳定的情绪是家里的定海神针。育儿需要智慧更需要耐心。
关注与陪伴
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